名前 | たかのり | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
勉強に限らず人に何かを教えるのが好きで
す。怒らずに楽しく教えたいです。 自分自身、元々成績が良くなかったので、 自分の経験を反面教師として良い勉強方法 を教えられる自信があります。 |
ID | 40752 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学経済学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市泉区中田南 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市神奈川区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市泉区 , |
最寄り駅 | 踊場 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 浅野中学校 |
出身高校 | 浅野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
指定区内であっても時間がかなりかかる
ようなら出来ないことがあります。 |
登録年月日 | 2020年07月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7つの消しゴムを父、母、子の3人に分
ける」など、具体的事例をあげ、図も用い て説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ペースを自分達で決められるので、この教
科の授業速度を抑えてこの教科に力を入れ るなど調整ができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中出来ない時は全く出来ないことは経験
して分かっているので、絶対に怒らない。 大学の話などをして気分転換とモチベーシ ョン上げを行う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は少ない量の課題を出し、段々量を増
やす。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢に近づくための勉強の必要性を教
える。夢がない場合は勉強をした方が将来 の選択肢が増えることを教える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをしっかりとり、勉強
以外の悩みも聞いたりする |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分が頑張ったということを合格したこと
によって証明できたこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学の時、勉強に真剣に取り組まなかっ
たこと。 そのせいで後々苦しい状況に追い込まれ たので、継続の必要性を学んだ |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶應義塾大学、早稲田大学、一橋大学
受けるにあたってそれぞれかなり対策した から 特に商学部、経済学部を重点的にやったの で自信がある。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強の合間に行きたい大学のこと(その大
学の街、サークル、就職先など)を調べて 、"行きたい"という思いを再確認した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾の方針に縛られることなく柔軟に対応出
来る |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
『継続は力なり』
続けることの重要性を述べた言葉 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
既に学習した範囲内の受験問題を解かせ、
意外と解ける!という感覚を覚えさせる |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
受験の勉強は頭の使い方、考え方などこれ
からも重要なことが含まれているが、教え ることで忘れずに覚えておくことが出来る |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からない所がなにかを特定するため、基
礎からもう一度やり直す |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は長く辛いものです。悩み、不安など
を一緒に解決してくれ、時には危機感を煽 ってくれる"教師"というパートナーは、そ れを乗り越えるためのキーとなってきます 。"一緒に"乗り越えましょう! |
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