名前 | いの | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
小さい頃から運動することが好きです!
小学校の頃は5段階評価のオール3で地頭 は決して良くありませんが、コツコツ勉 強したぶんどうすれば成績が上がるかは 他の方より知ってる自信があります!! |
ID | 39984 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立医科大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 宇治市木幡東中 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市中京区 , 京都市下京区 , 宇治市 , |
最寄り駅 | JR六地蔵駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水・土・日の午後6時以降 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 宇治市立木幡中学校 |
出身高校 | 京都市立堀川高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のみかんを3人で分けた時に一つ余っ
てしまうと言うような具体例を出して教え る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団授業なので、一度着いていけなく
なるとそのあと勉強が分からなくなり嫌に なってしまうが、家庭教師なら分かるまで とことん教えることが出来るので、1人1人 の力をしっかり伸ばすことが出来る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その子が興味を持ちそうな話を踏まえなが
ら勉強に夢中にさせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは1分、次は5分、その次は10分とい
ったように本当に少しずつでいいので、勉 強に対する抵抗を減らしていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が将来やりたいことを見つけた時に勉
強していないと後悔するかもしれないから 。 また、自分の家族や大切な人を守るために は最低限の知識が必要だから。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が何が好きで、何が嫌いなのかそれを
きちんと理解し、その生徒に自分を好きに なってもらうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
しっかり勉強していわゆる偏差値が高い学
校に行くと、本当にいろんな人との出会い が豊富で楽しいし、そういう学校ほど、色 んな行事にも熱心で楽しい! |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は、現役生の時あまり真剣に勉
強出来ておらず第一志望の大学に落ちてし まったこと。 でも、それによりその悔しさをバネにして 浪人の1年間で本気で頑張る楽しさや大切 さを知ることができた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強が上手く行かず、心が折れそうな時に
は自分の好きなアーティストや元気が出る 曲を聴いてあと少しだけ頑張ろうと自分を 奮い立たせていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒の親御さんともしっかり信頼関係を築
けるところ |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
もう逃げだしたいと思ったところからのも
う一歩 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分も浪人の1年間を通して初めて実感し
ましたが、ほとんどの人は苦手教科を無意 識のうちに避けてしまっていて、勉強時間 が他の科目に比べて不足しています。 自分はセンター国語が大の苦手で夏休み中 の模試で120点ととても点数が悪かったの ですが、11月からセンター本番まで国語 を毎日少なくとも3時間勉強したことで、 本番では180点という自己最高得点を取る ことが出来ました。 というように苦手教科の克服には質云々よ りも量をこなすことが大切と思っています 。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の兄弟や同級生に分からないところを
教えてあげ、分かってもらった時に相手が とても嬉しそうな顔をしているのを見ると 自分も嬉しくなるから |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その単元の1番始めから教え始め、ここは
分かる? ここは分からない? などと質問していき、最後まで分かるよう にしていけば、分からないところはなくな ると思っている。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が嫌いで机に座っているのも嫌だとい
う人はまだ勉強の楽しさを知りません。分 からないところが分かるようになる快感を 一度味わえばもう勝ちです。 勉強を苦痛でないものにし、自分の明るい 将来を開いて見ませんか? |
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