| 名前 | れいた | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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千葉大学の学生です。
理系なので理系科目を中心に教えたいで す。 |
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| ID | 45038 |
| 在籍（卒業）大学 | 千葉大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 千葉県 |
| 住所 | 千葉市稲毛区穴川 |
| 指導可能都道府県 | 千葉 |
| 指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , |
| 最寄り駅 | 天台駅 西千葉駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 水木金土の17:00〜22:00 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 福島第一小学校 |
| 出身高校 | 福島第一中学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 |
勉強は苦手でもやっていくうちにどんど
んできるようになると思います！私はそ の手助けができるように精一杯頑張りた いと思います。 |
| 登録年月日 | 2020年02月16日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 7個のりんごを3人で分けるといった具体例を用います。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 生徒に合ったレベルで一対一で教えることができること。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| ここまでできたら休憩するなど決め、メリハリをつける |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 明確な目標を持つようにする。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 丁寧でわかりやすい指導を行うこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 高いレベルの友達と同じ方向の目標にむけて勉強できること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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私は浪人を経験しているため、受験勉強を人よりも長くやっており、その中で勉強方や勉強への向き合い方などについて
学びました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 適度な息抜きをすること。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| それぞれのニーズにあった契約を行うことができる。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 短期集中で一気に覚える。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒のモチベーション |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| その科目の問題を解かせる事で、わからないところを明確にします。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 苦手な勉強も一緒に頑張っていきましょう！ |
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