名前 | Kaz | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
Hello there! & こんにちは!
私は英語の授業を希望しています。実、 塾講師や家庭教師等、人にものを教える 仕事に就くのは今回が初めてです。よっ て現時点では、英語を教えると言っても その分野(基礎力アップだったり受験対策 等)によっては、もしかしたら経験者の個 人家庭教師には劣るところがあったりご 希望に添えないことがあるかもしれませ ん。 しかし、やるからには全力で取り組まさ せていただきたいと思っています。 以下、私のこれまでの英語学習の流れで す。 塾講師や家庭教師のように自分以外の受 験勉強の面倒を見たことはまだありませ んが、高校時代はよく友達に英語(文法 等)を教えていたので、英語の基礎の部分 の学習ではお力になれると思います。更 に、大学入学時に論文の書き方も習った ので、英作文の指導には少し自信があり ます。また、中学校では自信があった英 語でしたが、高一の初めの頃は、クラス の半分が英語のテストで90点以上叩き出 していた中、私の英語の成績は65~75点 くらいだったのですが、独自のノートの 活用法を覚え、秋には上のレベルのクラ スに上がることが出来ました。更に、冬 にはそれまで英検三級しか持っていなか ったのですが、英検二級に合格すること も出来ました。そして、また一年間でカ ナダへの留学が許される程度の英語力を 身に付けることが出来ました。 これらの経験と現在の英語の知識を組み 合わせることで、生徒様のお役に立て ることを願っています。 以下、私の英語の実績です。 ・カナダのアルバータ州で一年間留学 ・英検準一級取得 ・TOEIC L&R 最高865点 ・TOEFL(IBT) 最高74点 ・国連英検B級取得 最後に、家庭教師を探している生徒の皆 さん、一緒に目標に向かって戦って行き ましょう! また、実績が無くても私に賭けてみたい という方がいらっしゃいましたら、ぜひ ともお力にならせていただきたいと思っ ています。 まだまだ至らない点も多いとは思います が、ご検討よろしくお願い致します。 |
ID | 39136 |
在籍(卒業)大学 | 三沢基地メリーランド大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 青森県 |
住所 | 八戸市 |
指導可能都道府県 | 青森 |
指導可能地域 | 八戸市 , 三沢市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 週一 (詳しくは備考を参照して下さい。) |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 私立八戸聖ウルスラ学院高等学校 英語科 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
・授業日は、私の大学は年間五学期制で
三ヶ月毎に大学の授業がある曜日も変わ るので、それに合わせて変化致します。 ・出勤時間: 13:00~15:00 17:00~18:00 ・生徒様宅での指導のみ可。 ・通勤は自家用車。 交通費は別途で全額お支払いをお願い 致します。 ※八戸市東白山台にお住まいの方は交 通費は要りません。 ◎ 個人的な都合で誠に申し訳ないのです が、2019年はこのアルバイトの他に大学 が忙しく(アメリカの大学なので、課題の 量がとにかく多いです)、資格取得の勉強 も重なっているので、 1. 担当出来る授業数は週一のみとさせて いただき、いかなる理由があっても変更 は出来ません。 2. またそれにより、募集人数も生徒一名 様のみとさせていただきます。 3. 更に、資格取得の関係で、7月27日~8 月27日までお休みを取らせていただきま す。休んだ分の授業の振替は8月28日以降 に入れさせていただきます。 この業界初めてであるにもかかわらず注 文が多いですが、ご理解のある方、お待 ちしております。 / また参考までに、ここに現在考えている 指導例を記載しておきます。 ※下記のスケジュールはあくまで一例で す。 ※休憩時間の調整も可能です。 1コマ90分として、 ・高校英語の基礎の授業の場合(1): 初めに宿題(英作文を含むことも)の確 認・答え合わせで10分。生徒が学校で使 用しているテキストを使い分からないと ころの復習に40~50分。少し休憩を挟 み、残りの時間は次に習う範囲の予習。 ・高校の英語の基礎の基礎の授業(2): 〔よりやる気のある生徒さんの場合〕 最初の10分で宿題(英作文を含むことも) の確認・答え合わせ。生徒さんが学校で 使用しているテキストに加え、外部から のテキストも使い、分からないところの 復習に40~50分。少し休憩を挟み、残り の時間で次に習う範囲の予習。 ・英語力を中間レベルから更に高いレベ ルに持っていく授業: 初めに宿題(英作文を含むことも)の確 認・答え合わせに10分。様々な教材を使 いリーディングまたはリスニングにの技 術を練習するのに40~50分。少し休憩を 挟み、残りの時間は英作文(エッセイを含 む)またはディベートの練習、もしくは語 彙力の引き伸ばし。 ・英語の資格の勉強: 初めに宿題(英作文を含むことも)の確 認・答え合わせに10分。次に、生徒の取 得希望の資格の教材を使い、リーディン グまたはリスニングの練習に40~50分。 少し休憩を挟み、残りの時間で様々な種 類のリーディングやリスニングに触れ る。 ・英会話: 初めの10分で宿題(英作文を含むことも) の確認・答え合わせをし、次の30分で英 語を使った雑談。その後、ネイティブの 英語表現や実用性のある文章の翻訳のど ちらかを15分行い、少し休憩を挟む。残 りの時間は実践的な英語の学習(例えば、 英語での病状の伝え方やメールの書き方) を行う。 |
登録年月日 | 2019年01月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
果物等の絵を用意し、実際に7の分母から
3つのまとまりをそれぞれ作ってどの様な 考え方をして計算するのかを見せます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾と比べて、家庭教師の良さはマンツー
マンで生徒に教えることが出来るので、 生徒の理解度や不安をより詳しく理解出 来るところです。生徒も分からないとこ ろはすぐに質問しやすく、変な気遣いや プレッシャーから解放され、より勉強に 集中出来ると思います。 しかし、家庭教師の場合、生徒の家で授 業が行われることが多いと思うので、家 で勉強する気になれない生徒さんを担当 する家庭教師は、授業に工夫が必要だと 思います。ここの点では勉強する環境が より整えられている塾の方が効果を発揮 すると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が途切れてしまうと学習の効率が
悪くなるので、生徒の集中力が欠けて来 た場合は、一旦良いところで区切りをつ けて、時間を決めて休憩を取ることも大 切だと思います。また、この休憩時間で 生徒との距離を縮めることも大事だと思 います。 また、あまりにも集中力を欠く生徒に は、集中力を身に付けさせるためにまず は短期集中型の学習を勧めます。例え ば、三十分の学習では、まずは五分間だ け勉強に集中させて、その後休憩をまた 五分~十分取らせます。これを繰り返し ていき、少し慣れて来たところで、集中 する時間を更に五分、十分伸ばしていき 休憩時間を減らしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さなことでも生徒が出来ることや出来
るようになったことは見逃さずに、しっ かりとそれを認め、勉強して分かること の楽しさを知ってもらいます。また、褒 められてもあまり効果が見られない生徒 には、本人の興味があることから勉強に 繋げていったり、教え方をそもそもゲー ムチックにしたりして、その時間を楽し んで好きになってもらうことから始めて いくことも有りだと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私の回答:
そういう気持ちも分かる。自分も勉強や ってられるか!っていう時期があったか ら。けどね、今はしたいことなんて何も 分からないと思っていたとしても、遅か れ早かれ将来必ずそれが分かる時が来る から。だけど、それが分かった時に自分 に何も戦える術が無いと、今度はそこに 辿り着くことが難しくなって、またふて 腐れることになるかもしれない。こんな はずじゃなかったって。そうなったら本 当に勿体無いし、やってられないじゃな い!? それに、確かにそのしたいことが分から ない状態で勉強を続けるのは大変だけ ど、「知っている」ってことで目の前に 色々な道が拓けてきて、将来の可能性が どんどん増えていくから。そうすれば、 したいことが分かってくるかもしれない し、そもそも、学んだことは後で必ずあ なたの武器になるから、社会で自分が生 き残っていく力を高めるためにも今は勉 強を頑張って欲しい。 ただ、上の回答でしっくりこない人はそ う言って何も勉強しないでいると、あな たの周りの勉強をしている人たちはどん どん先に進んでいってしまって、特に二 十歳以降、あなたの現状や会話の内容ま でもその人たちのものとはどんどん合わ なくなって来る。すれば、その人たちと 居てもどこかつまらなくなってきたり、 自分だけどんどん取り残されていく感じ がしてくる。それは、自分も少し経験が あるから分かるけど、あなたが今考えて いる何倍もやるせなくて怖いものだか ら、そうならないために勉強を頑張るっ ていうことを一つの理由にしてもんじゃ ないかな!? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
その都度、生徒がどのような考えや気持
ちでいるのかを親身になって考えること が一番大切だと思います。しかし、そこ に重きを起きすぎて生徒に媚びを売るこ とは良い結果に繋がらないと思っている ので、生徒の都合を優先させる時としっ かり頑張っていただく時のバランスを計 ることも大事だと思います。そして、本 当の意味で担当の生徒の味方であるべき だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私は、唯一英語の勉強だけは中学校の頃
から続けてきていますが、そこ一つ極め ただけでも日本人や英語圏の方等色々な 方とお会いすることが出来たし、英語を 介して違う分野のもの、例えば大学では 英語以外も全授業英語で学んでいたり と、沢山学ばせていただいているので、 人生がより楽しくなったと感じていま す。また、私の将来の夢は映像翻訳家 で、この職業は色々な人生経験が必要に なると考えているので、とてもゆっくり ではありますが、先程述べた経験を通し て着実に夢に近づいているという実感も 持つことが出来ています。 更に、個人的なお話をしますと、中学校 の頃人間関係があまり上手くいかず、そ れから高校一年の夏くらいまでずっと世 界を憂鬱に捉えていましたが、英語とい う違う言語を学ぶことで、日本語では言 えずに悶々としていた気持ちも徐々に英 語で吐き出すことが出来るようになった ことは大きな救いだったと思います。そ して、一年留学を経験したことにより、 それまでの世界が全てではないと気が付 くことができ、自分や他の人の関わり方 を冷静に見つめ直すことが出来ました。 これらの気付きは今の自分の人間関係に 大いに生かされていると思うし、現在は 当時よりポジティブに暮らせるようにな ってきたと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は、日頃から周りにいる人の気持ちを
考えたいと思いそう努めていますが、昔 はよくそういう方々の気持ちを早とちり して決めつけてしまうことがありまし た。そのせいで、今まで何人かを散々振 り回した挙げ句傷付けてしまったことが あると思います。最近は、早とちりして いる可能性もあると自分に言い聞かせて 一旦落ち着き、目の前人の気持ちを更に 深く正解に理解しようと努めています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私の場合は、受験に英語だけ必要だった
ので英語の勉強を例に説明します。 モチベーションが下がって来てどうして も勉強が続かなかった時はただ洋画や洋 楽だけを鑑賞してリラックスしながらも 英語に触れる環境作りをしました。そし て、またモチベーションが戻ってきた ら、勉強を再開していました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
私の好きな言葉は、Drink life to the l
ees(人生飲み干せ)です。このような場で お酒の話なんて…と思われるかもしれま せんが、これはAlfred Tennysonさん作の Ulyssesという有名な詩からの引用です。 選んだ理由としては、個人的に、人生は 楽しいことも辛いことも半分半分なのだ から、どうせなら全て飲み干し味わい尽 くして、どのような酔い方であっても人 生は楽しんで笑った者勝ちだと考えてい るからです。そして、どのような状況で あっても自分独自の楽しみ方を見つけら れた人のポジティブなエネルギーは、生 きていく上で無敵にも近い力をその人た ちにもたらしてくれると信じています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、苦手意識や恐怖心を取り除くこ
とが大切だと思います。自分の場合は問 題を時間を気にせず好きな箇所は好きな 順番で解いてみたり、叶うのであれば、 問題用紙に落書きをしたりして、担当形 から入って徐々に慣らしていき、そのよ うなネガティブな気持ちに打ち勝つとこ ろから始めます。 そして、勉強に勢いが付いてきたら、自 分の好きだったり得意だったりする分野 となるべくそれらを関連付けて覚えるよ うにしています。 また、苦手な教科が文系であれば、誰に 見せる訳では無くても覚えたことについ てパワーポイントのプレゼンテーション を作るとテスト用の記憶というより実際 の経験として、より覚え易くなると思い ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は元々誰かにものを教えることが好き
な性格なので、この機会にこの人にもの を教える職業に就いてみたいという願望 を叶えられればと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、どこが分からないのか理解しよ
うと努め、それでも厳しい場合は、何が 分からないのか分からないと言われた箇 所周辺を一から確認していったり、それ らを生徒に自分の言葉で説明してもらっ たりして、本人に分からないところを気 が付いてもらいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
因みに、私の趣味は映画鑑賞、執筆、サ
ッカーやバスケ(プレイする方)等です。 昔は、ダンスやお菓子作り、乗馬やフロ アホッケー(プレイする方)、カヌー等に ハマっていたりしていました。その中で も、歌や物語の日英・英日翻訳が一番の 趣味なので、人一倍言葉について考えて いると思います。この機会に私の英語に 対する観察眼を盗んでみませんか? 最後に、私の情報を見て下さりありがと うございました。また、繰り返しになっ てしまいますが、生徒を担当する際は全 力で取り組まさせていただきます。一緒 に一歩ずつ目標に向かって進んで行きま しょう! ご連絡お待ちしております。 Thank you for your visiting. I'll see you later, buddy! |
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