名前 | やさしい先生 | 年齢 | 75歳 | 性別 | 男性 |
○家庭教師で指導した生徒数今迄に70
人○5つの高校で非常勤講師○集団指 導の先生10年間○明光義塾、スクールI Eの講師○定期試験前、受験生の短期 中指導も歓迎します。○いろいろな生徒 を指導した経験があるのでどんな生徒に も解りやすく適切に指導します。 指導実績:小学生男子(私立中学受験)、 中学生女子(公立高校受験) 中学生男子(私立高校受験)、 高校生男子(日大付属高校ー> 日大経済 学部) 高校生男子(武蔵高校ー>慶応 大学)、 高校生男子(公立高校ー>東京 外語大 学)、 高校生女子(私立高校在学、つく ば大学受 験) 高校生女子(私立高校在学、独 協女子大) 私立高校で{数学、物理、生物}の指導 経験あり。 |
ID | 3881 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | 牛久市 |
指導可能都道府県 | 茨城 茨城 茨城 |
指導可能地域 | 土浦市 , 龍ケ崎市 , 取手市 , 牛久市 , つくば市 , 守谷市 , 稲敷市 , かすみがうら市 , つくばみらい市 , 美浦村 , 阿見町 , 土浦市 , 龍ケ崎市 , 取手市 , 牛久市 , つくば市 , 守谷市 , 稲敷市 , かすみがうら市 , つくばみらい市 , 美浦村 , 阿見町 , 土浦市 , 龍ケ崎市 , 取手市 , 牛久市 , つくば市 , 守谷市 , 稲敷市 , かすみがうら市 , つくばみらい市 , 美浦村 , 阿見町 , |
最寄り駅 | JR牛久 JRひたちのうしく |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】生物, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の18:00~22:00 土・日の午前中 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 新潟県佐渡市金泉中学校 |
出身高校 | 新潟県立相川高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
教育実習先:私立城北高等学校(東京都)
で物理 高校生指導(1)つくば開成高校非 常勤講師、(2)常総学院高校(生物と物 理)。現在、茨城県立高校の非常勤講師 (情報)。 |
登録年月日 | 2016年02月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学低学年ならば、筆算の方法を説明し
ます。 =>7に3がいくつあります? 3 が2こで、1あまる。高学年ならば、分数 を使います。 =>7は1分の7、÷3は、 ×3分の1と書けます。 次に、分母どう し かけて3、分子どうしかけて7ですから、 答えは3分の7です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では、各生徒は持っている解らない部
分を個別に説明する時間がほとんどあり ません。家庭教師は生徒の疑問に 100%答えるととができます。また、解ら ない部分を説明できない生徒には、いく つか噛み砕いた質問をして、理解してい ない点を見つけだすことが出来ます。こ の点で、指導経験が活かせます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がなくなってきたと感じたとき、生
徒が興味をもつ雑談をして、生徒を先生 へ注目させる。そのあと、徐々に、勉強内 容に戻す。生徒にとって難しい問題の場 合、早くこの対応しないと、先生きらいに なります。無理に理解させようとしないこ とが指導には重要です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
難しくない課題を少しづつ宿題に出しま
す。生徒が宿題をさぼっても、厳しくしか らないこと。生徒の負担にならない宿題 を出すことが肝心です。教師は生徒が一 人でできる程度の宿題を与えることです。 勉強きらいにさせてはマイナスです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず、誰もがきらいな科目があることを認
める。興味が少しでも持てそうなら、ま ず、理解したときの喜びを教えます。 これには、ほめることが重要です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは、勉強の指導だけではなく、話相
手になることです。生徒の目線ですべて を考える必要があります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
社会で生きていくのに、多くの知識が必
要です。知識が乏しくて、精神的に豊か になれない沢山の人をかわいそうに思い ます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
進学、転職など大きな失敗したかも知れ
ないが、すべてが事実であり、学ぶ点が 多かったと思います。 従って、失敗と思うことがありません。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
個々の学校で、生徒に合った受験指導を
していると思います。生徒の学力と学校 の指導レベルが合致すれば、楽しい受験 生活ができるはずです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標をしっかり持つこと。一つ一つ知識を
深めることを大切にしています。 勉強の成果を気にし過ぎない。とにかく 自己のレベルアップ。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
先生の選択の幅が広い場合、生徒と先
生の相性も含めて自由に選べる。相性が 良くなければすぐに指導をやめた方がよ い。家庭教師派遣業者を利用すると、契 約と前金振込みが先になりどうしても解 約が難しくなる。業者は簡単に解約に 応じません。個人契約で、先生とご家族 でよく話し合って、指導が始まれば問題 なし。業者に依頼した方がいくらでも教師 を代えられると唄っているが、実際、業者 が生徒の近所の教師を多数紹介できる はずがない。登録教師の総数は多く見せ ている。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
特にありませんが、誠実に楽しく生きるこ
とです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
正直言って解りません。ある程度は頑張
るしかない。苦手科目が得意科目になる とは、私の経験からあり得ない。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が楽しく勉強できることです。
高校3年生に生物を教えていて、新たな 発見があったとき生徒と先生が一緒に笑 えることです。センター試験間近になって いても。教えるのが楽しいですよ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解らないところが解らないという生徒は少
なくありません。まず、通信簿5段階の3 以下の学力の場合、100%このような生 徒と考えて間違いありません。とにかく、 理解できそうな問題だけを選んで、少し ずつ理解させてゆくしかありません。 経験豊富な先生でないと、このような指 導は、まず、無理だと思います。成績が 良くない生徒なので、若いお兄ちゃん、お 姉ちゃんがが一緒になって指導してほし い、という父兄の希望が多いようですが、 考え方が矛盾しています。経験豊富な先 生でないと、指導は無理だと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が解らないから、勉強きらいになっ
ている生徒が非常に多いと感じます。勉 強きらいな生徒に勉強を教えることは、 実際不可能です。少しでも、解りたい、ど こがわからないと思って下さい。掘り下げ れば、生徒にも解らない点が見えてくる はずです。たとえ、数年前に習った内容 に戻っても、わからないことが言えれば、 指導効果が出せます。問題が解けるよに なると、勉強が面白くなります。 |
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