名前 | いちむら | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
慶應義塾大学理工学部管理工学科に在籍してま
す。 同学部の受験科目が数学、物理、化学、英語だっ たので、その科目なら中学高校でも指導できると 思います。 センター試験も受けましたのでその指導も出来ま す。 中学高校とサッカー部に入ってました。大学では ダンスサークルで日々ダンスに明け暮れていま す。スポーツ好きです! 漫画とゲームも好きです! よろしくお願いします。 |
ID | 8377 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市鶴見区東寺尾 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市神奈川区 , |
最寄り駅 | JR横浜線 大口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月~金17:00から21:00 土日は終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 栄光学園中学校 |
出身高校 | 栄光学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
楽しく勉強しましょう^^!!
勉強だけでなく、大学の雰囲気なども伝えられたらな と思っています! |
登録年月日 | 2011年02月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
直感的に理解しやすい1÷2を教え、次に3÷2を教え
ます。7÷3は3÷2のそれぞれの数の大きさが変わっ ただけだと伝え、同様に考えればよいと伝えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身についていない生徒は、勉強をす
る意味が見出せてないのだと思います。時間はか かりますが、どうして勉強をするのかを生徒と一緒 に考え、勉強の必要性を伝えたいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をする理由は個々の問題です。ですので、そ
の生徒が将来したいこと、夢などを聞き、一緒にそ の目標へのプロセスを考え、そこに勉強の必要性 を見出して生徒に伝えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
論理的思考力が養われたことです。どのような場面
でも論理的思考力の有無で大きな効果の差が出て きます。人は論理がきちっと通っていないと説得で きません。大学でのレポートも論理が通っていない と何の意味も成しません。勉強することにより、この 論理的思考力は養われたと思っています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力です。
成長は努力により成されますし、努力している人を見 ると大きな刺激を受けることが出来るからです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒とのコミュニケーションです。生徒が知らなくて
自分が知っている世界を伝えて生きたいですし、生 徒が知っていて自分の知らない世界があれば是非 伝えて欲しいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は少し深くまで行くととても楽しくなります!
一緒に楽しい勉強をしましょう!! |
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