名前 | あかり | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
中学受験経験者の現役の薬学生です。
塾、家庭教師の経験あります。 理系教科、特に数学が得意です。 |
ID | 29420 |
在籍(卒業)大学 | 福山大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 福山市駅家町 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | 福山市 , |
最寄り駅 | 駅家駅 万能倉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 火・水・木の18:30〜21:30 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 福山市立福山中学校 |
出身高校 | 福山市立福山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年06月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの○などを書いて3つずつに分けていき、7÷3という式の意味を理解させながら教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は塾の指導方針に従って学校の内容を予習する授業をするが、家庭教師は生徒の出来具合により、予習・復習を行うことができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
解く問題を区切って途中で休憩や雑談を挟むことにより、脳を休ませる時間を作る。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を与える。
親からの声掛けをしてもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、自分が社会に出ていく上で常識として知っておくべきこと出来るべきことを身につけるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
小さなことでも出来たことや良かったところを褒めて、やる気を出させること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何かを知ること、発見することの楽しさを知ることができたということ。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分の弱さに負けてしまって、やりたかったことができなかったことから、やらなければならないことは嫌でも最後まで徹底的にやるということ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と励まし合いながら、他の人の頑張る姿を見てモチベーションを維持した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
先生と生徒を含むご家族との距離が縮まるので相談などがしやすい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人の生は何を為したかで決まる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
質より量、問題数を数多くこなして、やり方を定着させる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
出来なかったことを出来るようになった生徒さんの喜ぶ姿 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこから分かっていないのか、全ての単元の基礎問題を解かせて苦手を見つける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく、自分の出来るペースで基礎から
しっかり学び、学力を高めていきましょ う。 |
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