名前 | ようきち | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
僕は明るい性格であるとよく言われます
。誰とでも笑顔でコミュニケーションを 取ることをモットーとしています。 大学では、サッカー部に入っています。 指導の際、生徒とその親御さんとの信頼 関係を築くことが1番大切であると思い ます。 そのためには、生徒がわからないところ があれば、わかるまで丁寧に何回も教え てあげ、親身になってあげることが大事 であると思います。 |
ID | 27005 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市新千里西町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , |
最寄り駅 | 千里中央 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月の20:30〜、水•金•土•日の19:00〜 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学附属池田中学校 |
出身高校 | 大阪教育大学附属池田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年12月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを3人でわけるなどといった具体例を出して、噛み砕いて教えてあげます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の集団授業だと、わからないことがあっても授業が進行していき、消化不良になることがありますが、家庭教師だとそれがありません。
それが最大の違いであると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
これが解けたら休憩しよか、などと言って細かく区切って、メリハリをつけて勉強させることが1番だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な問題を解かせた後に、似たような問題でちょっとひねった問題を解かせ、問題を解く楽しさをわからせてあげることが良いのではないかと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強が楽しいと思えなくても、勉強を頑張って成績あげたら絶対に良いことがあるから一緒に頑張ろう。何事も頑張ったら頑張った分だけ良いことが待ってるよ。」と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
わからない問題にはわかるようになるまで、親身になってとことん付き合ってあげることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医学部に入れたことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験が終わって目標の学校に入れた後の楽しいことを想像していました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「強い者が勝つのではない。勝った者が強いのだ。」
自分が勝てると思っていた相手に負けた時に、言い訳などせずいつも自分に言い聞かせて、改善し次に備えています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の方が、伸びしろがあり、ちょっと我慢して勉強すると成績が伸びるので、食わず嫌いしないことだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人を指導するスキルは医師になっても必要なことであるので、簡潔にわかりやすく伝えるスキルをもっと磨きたいと考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「ここまではわかるか?それならこれは?」などというように、順を追って一緒にどこがわからないかを追求していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
本気であなたの成績を伸ばす手伝いがし
たいと考えています。勉強が嫌いなどと 言わず、一緒に頑張ってみませんか? |
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