名前 | みいみ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
初めまして。私は、愛光中学、高校卒業
後、駿台予備校市ヶ谷校(saクラス)を経 て現在昭和大学医学部に通っています。 得意科目は数学と物理です。中学、高校 時代は地元が愛媛で塾がなかったことか ら、独学で勉強していました。浪人時代 は有り難かったことに東大や東京医科歯 科大学、千葉大学を志望する仲間達と一 緒に勉強していたため、様々な大学の過 去問を解いたり数学の解法を研究したり していました。トライの難関大学、医学 部冬合宿のチューターで小学生から浪人 生まで指導経験があります。また、家庭 教師で2人指導経験があります。 東京へ来て2年、同学や友達の話を聞く と、小さい頃から塾に通い宿題に追われ てきた人ばかりです。しかし、勉強とい うのは、量よりどうやるかが大事で、こ なす勉強になりがちでは、努力に見合う 結果は返ってこないと思います。私は、 優秀な仲間を周りに沢山見てきて、勉強 ができるためには膨大な解法を適切に当 てはめる力、記憶力、テスト中の処理能 力(時間配分、メンタル、ケアレスミス) が優れた人が頭が良いのだと思いました 。それは全部、教師次第で伸ばしてあげ られる力です。 いかに最小限の努力で成績を伸ばすかが 重要なので、勉強の楽しさを伝えていけ ればなと思います。 今まで指導してきた子は、皆勉強は苦手で したが、一緒に考えたりちょっとコツを教 えてあげるだけで、少しずつ問題が解ける ようになってきました。私はなんでも聞け るお姉さんのようなポジションで生徒さん と一緒に頑張っていけたらと思っておりま す。ご縁がありましたらよろしくお願いし ます。 |
ID | 38583 |
在籍(卒業)大学 | 昭和大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 品川区荏原 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 葛飾区 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , |
最寄り駅 | 旗の台 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日18時以降、土日は要相談 |
希望時給 | 3300円~ |
出身中学校 | 私立愛光中学 |
出身高校 | 私立愛光高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
現在オンラインで家庭教師を1件持ってお
りまして、オンライン授業にも対応可能で す。 |
登録年月日 | 2021年05月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
÷というのは「分ける」ということ。7÷3
というのは、「7個の物を3つに分ける」 と読めばいい。分かりやすくするために、 想像してみよう。目の前に7個の飴があっ て、3人でわけるとする。(実際に、7個の 飴を並べて一緒に分けてみる)ほら、一人2 個ずつ取ったけど、1個余ったよね。それ で、答え方だけど、まず一人何個ずつ取っ たかを書いて余りを書くっていうのが決ま りになってる。「一人2個ずつ取って1個 余る」だったから、答えは「2余り3」だ 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、その人がつまづいたとこに寄
り添って指導できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないのは、勉強に興味がな
いから。面白いと思えば、自然とやりたく なる。その為に、「自分で頑張って考えて 解けた」という経験を増やすことが大切だ と思う。でも、その子のペースというのも あるので、急ぎず、長い目でやっていくこ とが大切だと思う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一緒に問題を競争してやってみる。その後
、課題を出して、次までに考えてくるよう に言って、次の授業で一緒に議論する。最 初は、それで考えるということの訓練をし て、勉強の習慣をつける。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強すれば、良い大学に入れる。将来の夢
が決まっていれば、良い大学に入ってると その分夢に一歩近づけるし、決まってなく ても選択肢が広がる。私も学生時代は高校 1年生まで部活と遊んでばかりいて、勉強 はあまり好きではなかったけど、やってお いてよかったと本当に思う。受験勉強で学 ぶ考え方は、今も使っているし、何かに打 ち勝とうとすることでメンタルも凄く強く なる。でも、勉強する時に大事なのは、最 小限の努力で結果を出すこと。目的がある から勉強するのだから、そもそも順序が逆 。量ばかりこなしてると、目的を見失って しまう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
沢山話す。勉強以外の話の方が時には大切
。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
尊敬できる仲間ができた。メンタルが強く
なった。何事も効率良くできるようになっ た。世間の人が見えてないものが見えるよ うになった。(特に医学の勉強を通して) |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役の時に、受験直前に病気をした。
長い目で見るとどれだけ最悪なことでもよ かったと思えることもある。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
千葉大学医学部
受験したから。 東大、国立医学部 過去問を沢山解いた。 中学受験の灘、開成などの進学校 過去問を沢山解いた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
沢山話すようにした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
安いし、仲介が入らない点。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強が楽しくなったとか、成績が上がった
だとか、その生徒が笑顔になるのが一番嬉 しいです。 私は悔しい思いを受験でしてきたので、生 徒が笑顔になってくれれば本当に良いモチ ベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解答を見れば大体どこでつまづいたのかが
わかる。しかし、指摘する前に、どう考え てこの解法を選んで解こうとしたのかを説 明してもらう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強させられてる」生徒さんが都会には
本当に多いと感じます。沢山宿題もこなし て長時間自習して成績が伸びないなんて、 ひどいと思いませんか。大事なのは最小限 の努力で成績を伸ばすことです。それで、 いかに友達と遊んだり、部活をしたりする 時間を増やせるかです。量をこなせば経験 値があがり、経験から成績が上がりますが 、時間がかかります。結局、成績をあげる には、解法を上手く当てはめる力、記憶力 、テスト中の処理能力(メンタル、時間配 分など)を伸ばする必要があります。それ は、教えることで伸びることができます。 だから、努力すれば成績をあげることがで きると思います。一緒に頑張っていきまし ょう! |
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