名前 | ごまちゃん | 年齢 | 45歳 | 性別 | 男性 |
岡山市北区に住んでおります。
指導可能日は土曜日・日曜日・祝日です 。 大学に入学した直後から約8年間は学習 塾や予備校の講師として、その後約10年 間は他の仕事をしながら家庭教師として 、数学や英語を中心に色んな教科を教え てきました。 現在も高校生や中学生に学習指導を行っ ています。 それぞれに色々な夢や目標があると思い ますが、達成のために一緒にがんばりま しょう。 正しく学習すれば、必ず正しい結果がつ いてきます。 本気でするから大抵のことはできる 本気でするから何でも面白い 本気でするから誰かが助けてくれる 「正範語録より」 |
ID | 26729 |
在籍(卒業)大学 | 神奈川大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市北区 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , 岡山市中区 , 岡山市東区 , 岡山市南区 , 倉敷市 , 玉野市 , 笠岡市 , 総社市 , 瀬戸内市 , 赤磐市 , 和気町 , 早島町 , 里庄町 , 吉備中央町 , |
最寄り駅 | JR津山線 法界院駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 土・日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年09月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算って分けるところからできた計算
の方法です。 7÷3、これは7を同じ数ずつ3つに分ける ってことを表しています。 ここにアメ玉が7個あるからちょっと3つ のグループに分けてみよう。 (目の前でアメ玉等を使用し示します) 1つのグループの数を1個にすると7つの グループに分けられるね。 2個にすると、ほら3つのグループに分け られた。 けど1個余ってしまった。 これを式にはこう表します。 7÷3=2…1 「7を3つのグループに分けると1つのグ ループの数は2だけど1個余った」ってい う意味の式になるよ。 (「7の中に3がいくつあるか」の糸口も あります) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「指導方法の違い」はそんなにないと思
います。 実際に私は塾講師としても家庭教師とし ても生徒を指導してきましたが、塾だか ら家庭教師だからと指導方法はそんなに 変えません。 教える人により「指導方法の違い」が出 てくるのではないかと思います。 しかし、家庭教師の場合は生徒の家庭に おいて指導することも多いわけです。 より家庭の状況を把握できたり、保護者 の方とコミュニケーションをとることに より、それを指導に反映させることがで きると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
現在指導している生徒に対してもそうで
すが、定期的に授業内容からは脱線した 話をします。 好きなアイドルや学校の話、それに部活 の話が多いですかね。 コミュニケーションも取れるので一石二 鳥です。 ただ、そのあとはまたしっかり授業をし ますよ。 ちなみに集中力を持続させるには、床に 座って勉強するよりも椅子に座って勉強 するのをオススメします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これは生徒によって方法が変わります。
が、一般的には少しずつさせるのがよい と思われます。 実際に私が生徒に行ったことですが、次 回の授業までに宿題を出します。 1問だけ。 不正解でもしてきたことを誉めます。 次には2問。 というように問題数を増やし正解である ことも誉めます。 それからは自分で問題を解き答え合わせ をし、解説を見ながら理解を深め分から なければ自分で調べる流れまで。 ここまでになる時間に個人差はあります 。 必要なのは誉めることと粘り強い指導で す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
過去によく生徒に言われました。
以下はあくまで私の見解で生徒に答えた ことです。 勉強したくない人はしなくてもいいと思 うよ。 しかし勉強ってどんな時にするの? 大学受験や高校受験、それに色んな資格 の試験でも勉強するよね。 勉強はより上の学校に進学する時や資格 を取る時には必要だね。 人が就ける職業には上の学校に進まなけ ればならないものや資格を取らなければ ならないものもある。 つまり勉強すると自分の進路の可能性を 広げることができる。 人生の選択肢をより多く持てるんだ。 やりたいことがある人には勉強はもちろ ん必要。 やりたいことがない人も勉強をしてより 上の学校に進んで、そこでやりたいこと を見つけてもいいと思うよ。 自分も含めて「勉強しておけばよかった 」って後悔する大人は、自分の可能性を もっと広げておけばよかったって思って ると思うんです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。
生徒とだけではありません。 信頼関係は、色んなことをよく話しコミ ュニケーションを取らなければ構築でき ません。 以前に仕事で少しだけ営業をしておりま した。 高額なものを売っておりました。 お客さんにそれを売り、家族ぐるみの付 き合いになるまでに何回も何回もお客さ んの家に通いました。 そして色んなことをよく話しました。 その仕事を通して、全くの他人と信頼関 係を築くには、自己開示とその後のコミ ュニケーションが必要であることを私は 学んだのです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
そんなことを思ったことはありません。
むしろ「もっと勉強しておけばよかった 」って思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
以前、会社を経営し失敗しました。
そこから学んだことは「助けてくれる人 を裏切らないこと」、「継続していくこ との難しさ」、「自分の力量を知ること の大切さ」です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
人並みかもしれませんが、大学受験の時
に入学したあとのことをよく考えていま した。 工夫したことではありませんが。 「合格したら勉強はそっちのけで絶対に 遊んでやる」って受験勉強中はずっと思 っていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約でもそうでなくても、苦手な教
科を克服するのを手伝いに行くことに変 わりありません。 私には個人契約かそうでないかは特に関 係ありません。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
真剣だと知恵が出る
中途半端だと愚痴が出る いい加減だと言い訳ばかり (正藩語録より) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なところを克服するポイントは各教
科で変わると思いますが、きっかけが大 切であると考えます。 私も学生時代に苦手な数学を克服したの は些細なきっかけでした。 しかしそのきっかけにたどり着くにも、 「克服したい」って思う強い気持ちが必 要です。 まずはそんな気持ちを持ってわからない ところを質問すること。 学校の先生でも両親でも友達でも塾や家 庭教師の先生にでも。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
授業中の生徒の「わかった」って言う声
や表情、それと生徒の定期テストの点数 です。 生徒が理解できた時に表情が変わる瞬間 やがあります。 それを見るとニヤッとしてしまいます。 また「よくわかった」と言われると次へ のモチベーションにつながります。 テストの点数が上がっていくと自分のこ とのように嬉しいですね。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところが分からない」
と言う生徒には、基本が身についてない ことがあります。 ですから必要であるならさかのぼること もします。 高校生の数学の授業において、小学生で 習う分数の計算までさかのぼったことも あります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
救いを求めているところに助けに行きま
す。 時間外に電話やメールで質問するのはO K。 いつでも本気には本気で応えます。 |
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