名前 | けいた | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
東京大学理科一類の二年生です。昔から勉強を教えるのがとても好きで、理解してもらえるととても嬉しい気持ちになります。また、自分は明るい性格で音楽やスポーツなど趣味の幅も広く、いろんな生徒さんと仲良くなれると思います。
東大合格を目指してさまざまな勉強法を試してきたので、その中で生徒さんにあった勉強法をお教えしたいと思っています。そして、効率よく学力を向上させてあげたいと強く思っています。是非ご検討のほどよろしくお願いします。 |
ID | 25176 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区梅丘 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 梅丘駅 下北沢駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月・日曜の全日、火・水曜の19時以降、木曜の14時以降、土曜16時まで |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | 愛知県立一宮高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年06月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り切れないときは分数で書くんだよと教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1人の生徒のことだけを考えて、尽力してあげられることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短時間集中型の勉強をしみこませ、休憩を挟みながら、質の高い勉強をできるようにサポートします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日これだけはやるという風に、少しのことを継続して勉強する学習計画を立てます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
良識ある大人になるため、努力をする練習のため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
親身になって話を聞き、適切に褒めたりアドバイスしたりすること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世の中の複雑な問題について考えることができる。
勉強に注いだ努力が、他の色々な面に生かせる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役のときの東大受験で、あと0,07点差で不合格になったこと。そこから1点の重み、自分の詰めの甘さを思い知った。さらに落ち込んでいた自分を、慰め、応援してくれた周りの人への感謝の気持ちから、そのような人たちの大切さを知った。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
数学、英語、物理はしっかりと基礎から応用まで学んできたので、どの大学でもばっちり教えられると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格したあとの生活を想像していた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
さまざまな面で融通が利くところ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
日進月歩
勉強に限らずさまざまな面で大切だと感じる言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎をとにかく固める。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強を教えるのが好きで、一度はやってみたいと思っていたから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解かせてわかっていないところを見つけ出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はできるようになってくるととても楽しいです。生徒さんに苦痛になるような教え方はしませんので、楽しく、効率よく、そして着実に学力をアップさせていきましょう! |
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