名前 | ひろみ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
理系科目が得意で、理系科目を教えたい
と思います。明るく元気に勉強を楽しく 思って欲しいです。その上で成績も上げ たいと思います。 東京工業大学の試験は565点で、その詳 細は英語86/150数学240/300物理129/1 50化学110/150です。そのほかに、早稲 田大学基幹理工学部学系Ⅲ、慶応大学理 工学部学問5などの合格しました。初め から全てできたわけではなく、夏の模試 ではD判定だったのですが、東工大オー プンや早慶オープンの模試ではA判定ま であげることができました。 高校受験も経験していて、翠嵐高校は当 時独自入試で合計234/250で合格しまし た。数学(独自)50/50、英語(独自)43/50 、国語(独自)48/50、社会(一般)43/50、 理科(一般)50/50でした。苦手な英語、社 会、国語の克服も尽力しましたし、得意 だった数学をいかに得点源にするか、と いうことを考えて勉強したので、その方 法を教えることができたら、と思います 。 大学受験センター、二時試験、高校受験 、経験はありませんが、教えることはで きると思うので中学受験の指導可能です 。もちろんその他、学校の授業の補習、 塾の補習も可能です。 指導経験は有りで、 高校受験集団学習塾で一年、 小学四年生の家庭教師一年(指導終了)、 小学2年生と中学3年生の家庭教師同時指 導(指導終了) 中学2年生の家庭教師(継続中)、 高校三年生の家庭教師(継続中)です。 教えることは好きで、高校の頃から友達 に化学などを教えていました。また、塾 講師、家庭教師をしていてわたしにあっ た職業だとも感じています。家庭教師を お探しの際にはぜひお力になりたいと考 えております。 |
ID | 24645 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市戸塚区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 鎌倉市 , 新宿区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | JR線戸塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月木金土日終日可能 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 横浜市立舞岡中学校 |
出身高校 | 神奈川県立横浜翠嵐高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 同時指導の場合4000〜希望 |
登録年月日 | 2018年07月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り切れる6÷3などから聞いて、それは
どのような思考回路を辿ったのかを引き 出し、同じようにやったらどうなるのか を考えて、その後に毎回そうやるのでは なくもっと効率のいい作業の仕方がある ことを教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒個人をみて調整できるか、全体のこ
とを考えて進度をある程度下に合わせな ければいけないか、だと思います。 また、家庭教師の方が質問しやすいとは 思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理にやらせるのではなく、興味のわく
分野(たとえば化学実験)などから入るの がいいのかなあと思います。それで興味 をもって疑問を抱いてくれればベストだ と思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
それは生徒さんによると思います。褒め
られるのが好きで褒めてあげるとやって くれる子もいると思いますし、叱らなく ちゃいけないときもあると思いますが、 自分が生徒だとしたら、テストがあると 勉強する気がします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その子が別に本当にやりたいことがある
のなら正直それについて真剣に考えてあ げたいと思いますし、そうでないのなら それが一時的なものなのか、慢性的なも のなのかによっても違うと思います。 ただ、一時的なものならその場で元気付 けてあげたいと思いますが、慢性的なも のだとしたら親御さんたちと相談して勉 強に興味を持てる機会を作った方がいい のかなあと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の言っていることを真っ向から否定
せずに理解してあげることだと思います 。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学の研究設備が整っていて、国のお金
で研究させて頂けることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
まだ他人に比べてどん底に落ちるような
失敗をしていないので、これから学んで 失敗しないように心がけたいです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神奈川の高校だと、共通入試なのでない
です。 大学だと東工大の傾向をよくわかってい るつもりです。あとはMARCHを狙う方 の数学物理化学は本人の努力次第ですが そのレベルまであげられると思います。 早慶以上になると、正直本人の努力次第 なので私個人ではどうしようもないとこ ろはありますが教えることはできます。 受験経験もあります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
高校受験では過去問を解くことでモチベ
ーションを保ちました。大学受験は教科 を変えたり、ノルマを決めたりしていま した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
1番は正直相互のお金の問題だと思いま
す。また、講師側も個人的に雇われてい るので真剣に考えると思います。(責任が 自分にあるので) |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
格物究理です。理系らしい言葉だと思い
ます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
モチベーションが上がってるときにとこ
とんやるしかないと思います。無理にダ ラダラやることは意味がないと思います 。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒と知り合えばおのずとこの子を合格
させたい。とか、もっとできるようにし てあげたいという気持ちが出てくると思 います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一から説明して、わからないところから
一緒に探していきたいです。 |
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