名前 | 「オンライン学習コー | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
☆「コロナウイルス」のためオンライン指
導5月終わり頃まで受付中 ☆オンライン指導実績5年 塾に行っているのに成績があがらない原 因 ↓ 「自主学習」と「アウトプット」ができ ていない。 【指導スタイル】 「超アウトプット型授業」 私の授業では、80%以上の時間を生徒が 実際に問題を解いたり、暗記をしたりテ ストをしたりしている時間にしています 。 なぜなら、塾に通ったりしているのに成 績があがらない1つの理由が、塾では説 明を聞き理解できているけれど実際に自 分で問題を解けるようにはなっていない からです。 そこで、私の授業では「レクチャー形式 」のインプットの時間は極力少なくし、 「トレーニング形式」で問題が自力でで きるようになるまで徹底的にアウトプッ トしてもらっています。 「授業外サポート」 希望であれば追加料金なしで、LINEメー ル、メッセージなどを使用し、生徒が自 宅で学習できるように学習進捗状況や学 習アドバイスなどを親御さんと共有でき ます。 「学習計画マネジメント」 また、生徒の自主学習を支えるために、 生徒が自ら 目標を設定し、その目標から逆算し計画 的に勉強できるようにします。 こんな方にオススメ ✅ 子供がぜんぜん勉強しない ✅ 勉強しているのに成績があがらない ✅ どのように目標をたてればよいかわ からない その他にも、 「自宅学習」と「アウトプット」 を支えるためにしていることはあります ので詳しくは☑詳細をごらんください。 |
ID | 24449 |
在籍(卒業)大学 | 関西学院 国際 偏差値70(ベネッセ) |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 墨田区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 秩父市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 本庄市 , 東松山市 , 春日部市 , 狭山市 , 羽生市 , 鴻巣市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 幸手市 , 鶴ヶ島市 , 日高市 , 吉川市 , ふじみ野市 , 伊奈町 , 三芳町 , 毛呂山町 , 越生町 , 滑川町 , 嵐山町 , 小川町 , 川島町 , 吉見町 , 鳩山町 , ときがわ町 , 横瀬町 , 皆野町 , 長瀞町 , 小鹿野町 , 東秩父村 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 寄居町 , 騎西町 , 北川辺町 , 大利根町 , 宮代町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 栗橋町 , 鷲宮町 , 杉戸町 , 松伏町 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , |
最寄り駅 | 京成曳舟駅 曳舟駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 県立守山南中学校 |
出身高校 | 私立大谷高校 (バタビア マスター) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
■ 自身の学習経験 ■
小学生のときは全く学習せずに、とに かく遊んでいました。そして、中学に入 って本格的に勉強というものを意識する ようになり、努力のおかげもありオール 5を取ることができまた。しかし、高校 受験は失敗しどん底に落とされたような 気分になりました。高校1年生の前半は ショックのあまり勉強が手に付きません でしたが、後半から「勉強で結果を出す ためにはどんな要因があるのだろう」と いうことを徹底的に研究し、 【やる気】【自己管理】 【タイムマネジメント】【集中力】 など勉強以前の要因が勉強の結果に大き な影響をあたえているということに気が 付きました。 また、【本質的な勉強法】を上記の勉強 以前の問題の克服とあわせることにより 、 また、一度身につけた【学習法】や 【マインド】を使用し、大学でも -------------------------- ★ TOEIC 900 over ★ ★ 難関大学合格 ★ ★早稲田模試全国順位TOP3位(学部 別)★ という結果をだすことができました。 ------------------------ ----- ( 上記全ての結果を自宅に保管してい るため必要であれば全て提示いたします 。) このような自身の成功体験から、「他の 人にもシェアしたい」という気持ちにな り勉強を指導するということをはじめま した。私は最初からできたわけではない からこそ、「勉強ができない」という気 持ちが痛いほどわかります。 ■ 塾に通っているのに成績が あがらない理由とは? ■ 「塾に通わせれば大丈夫だろう」 これは恐ろしい思い違いです。 多くの親御さんが、塾に通っていたが成 績があがらなかったという理由で、私に 指導の依頼をされます。 塾だけに共通せず、家庭教師の授業をと っていたり通信教育を受けているのに「 成績があがらない」理由は、主に2つあ ります。 それは【自主学習】ができていないこと と、【アウトプット】が出来ていないこ とです。 まず、【自主学習】に関して、塾でたく さんの授業をとっていたりしていても自 分で学習する時間の方が圧倒的に多いの が事実です。 しかし、この【自主学習】はそう簡単に できるものではありません。そこで、私 の授業では【自主学習】を促すためにま ず【学習マネジメント】をできる力を養 成します。 「アウトプット」する環境をつく ります。 インプットで点数がとれるとは限りませ ん。 なぜなら、 「理解する」=「テストで点数がとれる 」ではないからです。 テストで点数をとるために、問題を理解 することは大事ですが、その問題が自分 で解けるようにならなければ意味があり ません。 そのためには、「レクチャー」が必要な のではなく、「トレーニング」が必要な ります。 どういうことかというと、レクチャーで はインプット中心になってしまうので、 問題を理解しそれが解けるようにアウト プットするトレーニングが必要というこ とです。 そこで、私の授業では80%以上の時間を 生徒がアウトプットできる時間にしてい ます。 そうすることにより、生徒はただ頭で理 解するだけで終わるだけでなく、実際に 点数がとれる力をつけていくことができ ています。 ■ 指導実績 ■ 《成績》 学校に通えていなかった高1男子 ↓ ほとんどの教科で5を獲得。 オール3だった中3女子 ↓ 4が6個もとれるようになり、推薦獲得 《定期テスト》 英語20点台 → 英語80点台 数学10点台 → 数学50点台 社会50点台 → 社会80点台 など なによりも、自分で「学習マネジメント 」を身につけ、【自主学習】ができるよ うになることが一番大切で結果はその上 についてきます。 私の授業をやめて独学に切り替える人も います。 究極的な理想は、生徒が【学習マネジメ ント】を自ら行い、【実行】にうつして 【自主学習】のスタイルを築き、私の授 業を「やめる」ことです。 私が【学習マネジメント】を行わせる真 髄は、私のように、一度身につけてしま えば、何かを学習する際に他人に「依存 」しなくてすむからです。 誰かに「依存」している間はいつまでた っっても上手く行きません。 ■ 入試改革に伴い、今後は英語は必須 ■ 今日のグローバル化及び2020年のオリン ピックに伴い日本の英語教育は「変革」 を迎えようとしています。 ----------------------------------- これからは、「リスニング」「リーディ ング」の【インプット】だけでは全くだ めで、「スピーキング」と「ライティン グ」という【アウトプット】する力が必 須になってきます。 ----------------------- ---- そこで、英語の学習に力をいれることは もちろん「生きた英語」を学ぶことが大 事になってきます。 私の授業では、生徒にほぼ毎回の授業ま た宿題において【アウトプット】ができ る環境を与えいます。 1つ行ってることとして、毎回の課題で 英語で日記や意見を書いてきてもらい授 業の最初に提出してもらい添削を行っい ます。 添削にあたってはオンライン上でネイテ ィブの友達の力を借りることもあります 。 これをほぼ毎回行うことにより、 【アウトプット】する力を養成していま す。 また、最近の高校入試などでも英作文を 課すところが増えているので入試対策に もなります。 これを継続的に行い実際指導している生 徒は今では英語で意見を述べることがで き、英作文の問題でも高得点をたたきだ しています。 私の想像以上に効果があったので正直驚 いていて、改めて【アウトプット】の重 要性を認識させられています。 ----------------------------- また、英語の受験改革に関して数年後に 「英検」などの資格試験がしようされる ことが検討されています。 「英検」を含め学生及び社会人の「TOE IC」や「TOEFL」を初めとする各種英語 資格試験の勉強の対策にも力をいれてい ます。 -------------------------------- ---- 私自身が大学で「英語教育」を専攻とし て研究していて「英語教育」の最先端を いく海外の論文などから学んでいること などもあり、今まで英語を指導してきて 1人として英語の成績があがらなかった 生徒はいません。 みんな英語を「武器」として使えるまで になりました。 ■ 【集中力】をつけるために ■ 生徒には勉強内容や「学習マネジメント 」だけではなく、「明日から使える」よ うな集中力をもって勉強する方法などを 伝授したりもしています。 本で聞きかじった情報ではなく、自らが 体験して効果が実際にあった方法を伝え るようにしています。 ある生徒からは、たった1つの「あるも の」をつ使ってみてと伝えると、「今ま で、勉強が継続的にできなかったけど、 集中してできるようになった」とLINEし てくれて、またその子お母さんからは「 今まではありえなかったけど、自分で部 屋に閉じこもって勉強しています。 」という言葉をいただきました。 その他にも不登校支援なども行なってお り、 ーーー ーーー ーーー 学校に通えていない状況から、学校に 通えるように、そして自分の中で自信を 取り戻せるようになり、学校の成績も安 定し、最終的に家庭教師や塾に通わずに すむようになりました。先生に出会わな かったらやばかったかもです。 (中学2年 親御さん) ーーー ーーー ーーー などという感想もいただいております。 生徒がいきいきと人生の主導権をとりも どしたときほどやりがいを感じることは ありません。 ● こんな方に私の授業はおすすめです ● ✅ 子供が勉強した分の結果が出ていな い。 ✅ 子供の、勉強の仕方があっているか わからない。 ✅ 点数がとっている生徒が行なってい ることがしりたい。 ✅ 通知表で数字を1つあげたいのにな かなかあがらない ✅ なぜ1人の時に勉強に集中できない か?? ✅ 勉強するときに集中力が1番高い状 況で勉強するには?? ✅ 英語学習において【アウトプット】 【インプット】の力を養成してほしい方 ーーー ーーー ーーー ここまで読んでいただき本当にありがと うございました。 ここまで、読まれているという方は、私 に興味をもっていただき私の授業に少な からず魅力を感じていただいた方だと思 います。 ネット上だけの情報だけではなく、実際 に私にあっていただくことにより、そち ら側のこちらに対する信頼感もよりリア ルになると思いま す。 今まで、メールのやりとりで、授業を受 けられない方は何人かいましたが、面談 に来ていただいた方で私の授業をとるこ とを断られた方はいませんでした。 金銭面に関してですが、お互いが納得い くような形で面談時にきめることが多い です。 基本的に、延長料金が発生することは一 切ないのでご安心ください。( 結構延長 します。笑 ) 私自身が勉強を通して「学習マネジメン ト」などを身につけることにより、人生 を大きく変えることができました。 私は勉強が全てだとはさらさら思いませ んが、正直、今の中学生・高校生にとっ て勉強・受験というものはさけられない ものでもあります。 どうせ勉強しなければならないのなら、 「勉強を通して」将来に役立つようなこ とを身に着け自分が情熱の注げることを 見つけてほしいなと思います。 |
登録年月日 | 2020年04月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
【視覚的情報を使う】
実際に部屋にある同じ7つのものを使い 、それらを3つのグループにわけさせる 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
( 塾でも講師として働いた経験から )
塾では1人の理解度やペースに合わせる ことは難しいため、出される宿題などが その子に適切でない場合がある。 プロフィールでも書いたとおり、塾では ほとんどの場合、 「学習マネジメント」をしてくれるとこ ろがない。 そのため、自宅での学習がおろそかにな り、高い授業料を払っているのにも関わ らず結果がでなくなる。 塾では、個人情報の管理が厳しすぎるた め、授業外での質問にこたえることは難 しいが、私の場合は、生徒がLineなど を使用し私に質問ができる また、親御さんとスケージュール変更な どの対応がしやい。 親御さんの志望校に関することについて 多くの相談をLine等を通して受けつけれ る。 15分程度なら延長ができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そもそも集中力を長時間保つことは医学
的に難しいです。 そのため、私はいつも生徒に25分を1セ ットにして勉強してもらうようにしてい ます。 1つ行っている工夫として「きりが悪く ても時間がきたらやめる」ということを おこなってもらっています。 そうすることで、次の25分にとりかかり やすく、集中できるようになるからです 。 「集中力」に関しては、結果を左右する 重要なトピックですので、「集中力」を たかめる仕掛けをたくさん授業では紹介 しています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強が習慣づくためにまず、「勉強はや
っても意味がないという」考えを、「勉 強することでメリットがすこしでもある 」という風に感じてもらう。 また、「学習マネジメント」を行い、継 続的に日々学習できるような環境を提供 する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強すること自体に絶対的な意味はあり
ません。 授業中の雑談などを通し自身の体験など を踏まえ生徒なりに勉強するメリットを 発見してもらいます。 ただ、「将来に役立つ」とかは生徒には ぜんぜん響かないので無理やり勉強する 意味を見出してもらうということはしま せん。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生と生徒という関係より、お互いが同
じ目標に向かい頑張り、お互いが同じラ イン立って闘っていくこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強に関わることから、「勉強以外のこ
と」を洞察し、人生をよりよく生きる為 にどうすれば良いかを自分の頭で考える ようになったこと。 勉強をすることによって、一見関係ない ことも改善していくチャンスになります 。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験の失敗で思っても見ない学校に
いき最初の数ヶ月はどん底でした。 でも、そんな経験があったからこそ這い 上がろうと思いまた。 今では、高校受験に失敗していなかった らと思うと、成功してさらに自分を洞察 し哲学をもつチャンスがあったかもわか らないので、ゾッとします。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私立文系。
早慶上智、関関同立、MARCHを初めと する有名私立大学 (受験当時全ての過去問を1通りやった から)から中堅私立まですべての私立文 系大学。 英語受験が必須な高校・大学 もちろん、国公立の文系科目も指導でき ます。 (センター指導も) もちろん、高校受験もOKです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分のやりたいことと結びつけて、自然
にエネルギーがわくようにしていた。 あとは、周りがどんな状況であろうと最 後まで自分を信じ切ったこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭により深く入り込み、生徒・親御さ
んと深い関係が築けるところ。 Line などを使い生徒の質問などに応えら れるところ。 ( 先生によりますが ) 自分にあった参考書、やり方でできるこ と。 中間マージンがないこと。 時間をある程度柔軟に変更できること。 都合があえばネイティブの講師を紹介で きるところ。 この時間にこの科目という決まりがない こと。 (そうじゃない先生もいますが) 延長ができること。(これも先生によりま す) |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
【勝つまでやりきる】 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「苦手」というリミッターを取り外すこ
と。 苦手教科というのは、成功体験がすくな いため「苦手」と思い込んでしまいます 。 学校でどこの内容を学習しているかに関 わらず、「ハードルを下げて」勉強する ということが大切です。 「ハードルを下げない」というのは自分 の実力にあってないところで勝負すると いうことになるので、 水泳に例えると「50m」 泳げない子が いきなり 「500m」 泳げといわれてい るようなものです。 なので、成功体験ができるように「ハー ドルを下げ」て自分ができるレベルから 取り組み、成功体験を積み重ねる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が目標達成するために一緒に闘い、
生徒が目標を達成すること。 生徒と自分自身の成長が感じられる点。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かるところを順番にさがしていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私自身もそうえしたが、勉強の結果がで
ない原因はほぼ「勉強をする以前」にあ ります。なので、自分なりの目標を決め て、「学習マネジメント」や「集中力」 の高め方などを体感して、一緒に闘いぬ こう。 |
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