名前 | みうら | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
[最終学歴]
東京工業大学の修士課程を卒業しました 。専門 は工学分野の電気電子系です。 [性格] 人と話すのが好きで、色々な価値観や考 え方を 受け入れることができます。生徒さんの 悩みや 疑問に対して、自分の考えを押し付ける のでな く、生徒さんと一緒に色々な側面から考 えて答 えを探します。 [指導経験] 指導歴は7年目となります。小学生から 高校3 年生まで指導した経験があります。 指導人数は80名程度です。勉強が得意な 生徒さ んも苦手な生徒さんも担当した経験があ りま す。家庭教師、個別指導塾、集団指導塾 で指導 してきました。 [指導実績] 合格実績:栄東高中学、春日部共栄中学 、昌平 高校、越谷北高校、上智大学、青山学院 大学他 学校内テスト:85位→1位他 [趣味] 読書、マンガ、カラオケ、筋トレが趣味で す。 読書は様々な分野の本を読みます。特に 好きな ものは心理学や脳科学の本です。マンガ はワン ピースや進撃の巨人など、流行りのもの からた くさん読みます。 [指導方法] 私の指導法に関してですが、限られた指 導時間 を最大限に活かすために、生徒さんには 毎回、 予習復習を指導以外の時間でやって頂き ます。 指導では予習復習の中で生じた疑問点、 不明点 を解決していきます。予習復習は私が配 信する 講義動画、テキスト、資料等を用いて行 って頂 きます。また、生徒さんのモチベーショ ンが保 てるよう、脳科学、心理学等の知識から 導かれ る方法論でご家庭と連携を取りながら生 徒さん に合った学習法を決定します。指導以外 の時 も、疑問点がすぐに解決できるよう、い つでも LINE等の手段で相談、質問対応を受け付 けま す。 [自己PR] 私は元々、勉強ができず、高校3年生の時 には 偏差値が30台でした。このままじゃまず いと将来に不安を覚え、そこから一念発 起して 勉強に真剣に取り組み始めました。まず 、勉強 法や脳科学を調べ、どの参考書を使って どのよ うに学習したら大学に受かるのか、とい うこと を考え学習計画を立てました。その結果 、偏差 値が65の東京工業大学に受かることがで きまし た。最初から勉強ができるということは なかっ た私だからこそ、生徒さんのためにでき ること があるのではないかと考えこの仕事を選 択しま した。 |
ID | 23491 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 川越市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 川口市 , 春日部市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 久喜市 , 富士見市 , 坂戸市 , 鶴ヶ島市 , ふじみ野市 , 越生町 , 寄居町 , 宮代町 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | 東武東上線 川越駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 日・月・火・木・金・土の終日 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | さいたま市立慈恩寺中学校 |
出身高校 | 埼玉県立久喜北陽高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
お気軽にお問い合わせください。無料お
試し授業 も致します。 |
登録年月日 | 2019年12月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3というのは7を三等分するというこ
とです。 例えばりんごが7個あるとし、それを3人 で分けるとします。1人につき、2個のり んごが与えられ、1個のりんごが余りま すね? よって7÷3の答えは2余り1、となります |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は基本的には、1対1の指導で
すの で、指導時間の全てを生徒さんに注ぐこ とがで き、生徒さんに合ったレベル、進度、指 導法で 学習ができます。 個別指導塾では、基本的に大学生のアル バイト が担当となり、講師1人に対して、生徒 が2~ 3であることが一般的です。その場合、 実質の 指導時間は授業時間のうちの半分以下と なり、 換算すると、料金は家庭教師よりも割高 となる 場合がほとんどです。 集団塾の場合は学習のレベルも進度も指 導法も 一人一人に合わせたものになりません。 生徒は 板書をノートに書き写すのに精一杯とな り、疑 問点もなかなか授業内では解決すること ができ ません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を持続できないことを叱らないこ
とで す。集中力が無限に続く人間はいません 。生徒 は不合理なことを言われると教師が嫌い になり ます。教師が嫌いになると、その教師が 教える 勉強がもっと嫌いになるという悪循環が 生まれ ます。 集中が持続しなくなったら、まずは生徒 の興味 を引く話から始め、少しずつ学習の内容 に移し ていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やる気がどうしても出ない時は休んでも
良いか ら、1日に最低5分は必ず勉強することを 約束 します。 例えば、子供のうちは歯磨きが嫌いなも のです が、毎日していると、それをやらないと 気持ち が悪い、という状態になります。 物事を習慣づけるためには、毎日触れる ことが 大切です。また、毎日見ているものは気 づかぬ 間に好きになってしまうということがあ りま す。例えば、TVコマーシャルを繰り返し みる と、その商品を選んでしまうようになり ます。 これを心理学の用語で単純接触効果と言 いま す。 さらに、やる気というのは待っていても 沸いて くるものではありません。とりあえずや ってみ るとだんだんとやる気が出てくるものだ という ことが科学的に証明されています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんの将来の夢、進みたい学校を聞
きま す。それから、それらの選択肢は勉強が できる 人から順に選べるということを説明しま す。 また、勉強ができることで得られる報酬 につい てどのようなものがあるかを説明します 。 ご褒美で釣るのかと思われるかもしれま せん が、社会に出れば激しい競争が待ってい ます。 そして、全ての競争の起源は報酬だと考 えてい ます。場合によっては学生のうちからそ れを知 る必要もあるのではないでしょうか。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師の考えを一方的に押し付けるのでは
なく、 まずは生徒さんの感性や価値観を教師が 受け入 れることです。それからどういう風に生 徒さん を良い方向に導けるかを考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強することによって、他のこれまで沢
山の努力を積んできた人と出会いの機会 が持て、様々な議論を交わすことができ るようになったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
強をし始めるのが遅かったため、大学に
入るま でにストレートで進む人よりも時間がか かって しまったことです。 しかし、その経験から時間の重要性を学 びまし た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特別な学校はありません。生徒さんの志
望校の 研 究を毎回するようにしています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
まず、どの参考書を用いて、どのくらい勉
強す れば志望校に合格するかを調べて、何時 間勉強 したかや、何問問題を解いたかを記録し ていま した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者を間に挟まない分、ご家庭の経
済的な 負担を減らせ、講師が正当な報酬を得ら れるこ と。 色々な先生を試してから指名できること 。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今まで存在した何物よりも素晴しくあれ
、 だが、決して完璧であるなかれ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日、コツコツ取り組むことです。時間
をかけ る以外に苦手を克服する方法はないと考 えてい ます。 また、面倒でも一つ一つのことを理解す るよう に努めます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長が近くで見れることです。生
徒の成 長は単純に嬉しいですが、それを見て私 も負け ていられないと努力するモチベーション が生ま れます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を解いてみます。どこで躓く
か、確 認し、分からない部分を明確化して解決 してい きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あなたが勉強を少しでも楽しく、簡単に
学習で きるようにするのが私の仕事です。少な い時間 で学力を上げて、残った時間であなたが したい ことをやれるように一緒に頑張りましょ う。 |
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