名前 | はじめちゃん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
府大獣医在籍です!!!
僕は低いレベルから始まったので、偏差値があ まり高くない生徒さんの気持ちも理解できます し、浪人して予備校、宅浪の両方経験しました また高校は寮生活しましたし、色々経験はして きたので、これらを生徒さんに還元できれば、 と思います! 大阪府立大学、また獣医志望の人には特にお力 になれるかとおもうので、よろしくお願いしま す!! |
ID | 23403 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市阿倍野区北畠に |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市住之江区 , |
最寄り駅 | 天王寺 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 未定 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年03月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
数字よりもまずは分かりやすい絵などをつかって理解させ、その定着をはかるために演習を繰り返し、類題や違う聞き方の問題も一緒に解いてみる |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんとの距離が格段に近く、格生徒さんのレベルにあわせた指導が可能な上、親身な相談ができる |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない原因を一緒に考えて、どうすれば集中出来るかを考えてさせ、時には興味を示す話題を提供してみる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強することの意味を考えさせ、僕からも自分なりの意見を伝え、徐々に習慣がつくようにほめながら勉強を嫌いにならないようにする |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは自分の体験談を話す。僕自身もまだ完璧な答えも持っていないので、僕なりの考えを伝えて生徒さんにも考えてもらう。
勉強が出来る幸せを少しでもわかってもらえるように工夫して伝えれるようにする。 無知は人を殺すこともあるが、知識があれば人を救ったり幸せにしたりできる。この素晴らしさをちょっとでもわかって貰えたら… |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互い嘘をつかない
これに尽きると思います。出来ないこと、苦手なことを正直に話し合った上で解決策を考えていきたい |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に合格する過程で勉学だけでなく、色々なものの考え方や、勉強は科目に関わらず全て繋がっている事に少し気付け、あきらめない事の大切さが分かったこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一人の友人と喧嘩したら友達伝いで多くの友人を失った
でもちゃんと自分を分かってくれる人もいて、 特に家族は絶対裏切らないし、常に自分の味方であることが改めて分かった。 友達付き合いも勉強だと思いました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪府立大学生命環境学域獣医学類 自分の在籍大学なので でも中堅大学まではあまり特化した対策は必要なく基本を固める事でかなりの学校を選ぶことが出来ると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
実際に大学に入ってバイトやサークル等で楽しんでることを想像する。
または音楽を聴いたり、自分の好きなことをする 息抜きをうまいことする事が必要と思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
融通が多少きくので、なるべく最適な状況で授業をすることができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
強烈な努力は裏切らない |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずちゃんと苦手なことを認識する。 苦手な原因を自分なりに徹底的に考える。 最悪、克服できないなら得意科目でカバーするようにする |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さん本人のやる気。 いくら親が本気でも本人がやる気なければ、どうしようもないと思います。 やる気はあるけどなかなか成績がのびないのであれば、なんとか手助けしてあげたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
高校時代は同じことを思ってました。
恐らくわからない事だらけだとおもうので、基本に立ち返り、苦手分野を1つずつ無くしていくよあちにします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
偏差値があまり高くない人ほどのびしろが沢山あるので全然大丈夫です!!!
とにかく勉強を嫌いにならず、授業を通して勉強以外の事もお伝え出来たらと思います。 未熟者ですが、よろしくお願いします!! |
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