名前 | にっしー | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。僕は大阪大学の1回生です。
体を動かすのが好きで、部活は陸上部に入り、 練習に勉学に励んでいます。 僕は中学、高校と部活と勉強との 両立を常に目指してきました。 部活があるからといって、勉強が出来ないとい うことは決してないと信じています。 実際に中学、高校と部活の関係で みんなが受験期に入っている時も 部活をしながら、必死に勉強を続け、高校、 大学と第一志望校に通ることができました。 初めは高校で成績が250番ほどのところから 50番以内に入るほどまで成績を伸ばした経験も あります。 指導経験はまだありませんが成績の伸び悩みに 苦しむ生徒、部活との両立に苦しむ生徒を しっかりと効率のよい指導で引き上げていきた いと思っています。私事ではございますが、 実家が九州であり、やはり今まで育てていただ いた両親とも会いたいので、帰省をする上に、部活生ですので試合等の日程の関係上でお休み を頂くこともあるとは思います。そこだけはど うかご容赦ください。 そんな私にお子さんのご指導を預けてもよいと いう方がいらっしゃいましたら、 是非よろしくお願いします。 |
ID | 23043 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 豊川駅 北千里駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、木、金の18:00〜,日の9:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 熊本市立錦ヶ丘中学校 |
出身高校 | 熊本県立熊本高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年02月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のおかしがあります。それをあなたと友達2人の合計3人で食べます。どうやったら1番公平だと思いますか? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんが1番落ち着く環境の中で、教師と生徒が向き合うことで、生徒さんが最も集中できる環境であると思います。その中で、「塾」のような決められたカリキュラムでなく、目の前の生徒の
その時々にしっかりと対応出来るという柔軟な指導方法を実践できる点が最大の違いであると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理やり正そうとしないことです。徐々に集中の続く時間を伸ばしていきます。一方で人間の集中時間には限界があるという事実を考慮しながら、適切なタイミングで休憩を入れていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やることの意味が分かっていなければ習慣化することは出来ないと思っています。しっかりと行動に意味付けすることで習慣付けさせます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず、この世の中が哀しくも学歴社会であること、その中でいかに良い地位につくかが今の勉強にかかっているかということを伝えます。また、親御さんは高い授業料を払って、家庭教師を申し込んでくださっています。もちろん、親から子への無償の愛の形としてというのも分かっていますが、見方を変えれば、子供の将来に投資しているということだと思うんです。子供さんの将来の成長を願って投資してくださる親御さんの気持ちをムダにしてはいけないと言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分を必要以上に隠さないことだと思います。
当然、知らなくてもよい部分も多分にあるとは思いますが、隠し事が多い人は信頼できないと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の可能性がより広がっているところと、
両親が自分の成功、例えば受験合格などを 喜んでくれるところです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
僕は、小学生の時に悪いことをして親に怒られた時に、逃れようとウソをつきました。結局ばれたことで、親も自分も傷つきました。 その時に誠実さが大事なのだと学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
日々両親に1日にあったことや、自分の状況を話すことです。これをすると、両親が自分の状況を確認してくれるし、それから良いタイミングで
エールをくれます。身近な人からのエールは良いモチベーションになりました! |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
僕だけでなく、家庭側の都合も聞きやすいという点がひとつと、もう一つは無駄に高い授業料を払わなくていい点が最も大きな点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「努力は必ず報われる。
もし報われない努力があるのならば、 それはまだ努力と呼べない。」 という王貞治さんの言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を持たないことです。苦手だと思うと、どうしても脳が記憶することを妨げてしまいます。その苦手意識を取り去る最初の課程はしっかりサポートさせていただきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
親御さんと生徒さんが喜んでいる姿が見たいです。自分が両親と合格や成績アップの喜びを分かち合えたように、親御さんと生徒さんが喜びを分かち合っている姿を見たいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自分がそれを分かっているプロセスを分解します。そして、それを最初から伝えていき、生徒さんがつまづいたところを一緒に探します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
まず、両親に感謝してください。
そして僕を信頼してください。 きっと力はつくし、 そこから自信も喜びも生まれます。 |
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