名前 | しゅん | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
21才の長崎大学医学部医学科の3年生で
す。性格は自分では明るいと思ってま す。もともと頭が悪かったので、わから ない子の気持ちになって考えることがで きます。 |
ID | 22078 |
在籍(卒業)大学 | 長崎大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 長崎県 |
住所 | 長崎市坂本 |
指導可能都道府県 | 長崎 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 浦上駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火、木、金、土、日の夕方、夜 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 私立青雲学園中学校 |
出身高校 | 私立青雲高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年10月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず7は3の倍数じゃないから、7は3では割り切れないことを説明して、次にリンゴを7個用意して3人で分けるならどうなるかを絵で説明する。そしたら、1個余ることがわかるので、一人2個ずつで余りが1であると教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対1で、どこがわかってどこがわからないかがいつも把握できることに加え、同じ進行度でやっていくことができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
少しずつインターバルをおく。休みながらでも集中してるときの最大数を上げる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
スケジュールを作らせて、達成できたら、ご褒美(お土産を買ってきたり)をあげる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強のために勉強するわけじゃなく、将来うまくいくために、勉強できないといけない |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず自分が心を開くことで、こ心を開い
てもらう |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
望んでいた大学の学部に入ることができて、嬉しかったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
もともとの自分の答えで合っていたのに、カンニングしてまちがったことがある。自分の答えを信じることの大切さを学んだ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強前は必ず睡眠をとる
集中できないときは、音楽を聴くなどリフレッシュ |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭とより良い関係を築ける。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
成せばなる 成さねばならぬ 何事も |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その教科を教えている先生をまず好きになる |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自分も昔そうだったことを伝え、とりあえず教科書の1ページ目を開いたことを伝える。
何がなんだかわからないけど、やらなきゃいけないから何かしようと思って、教科書を手始めにじぶんでやってみました。これはやる気にも繋がることだと思います。 |
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