名前 | さつき | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
勉強を「嫌なもの」という認識を拭えるような勉強。
本質を理解し、目標に対し妥協しない 楽しい勉強の 時間を。「変わっている」というのは最高の褒め言葉 です。自分を貫くことが大切なのです。 |
ID | 21532 |
在籍(卒業)大学 | 国府高校卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 日野市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 豊田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学 |
指導可能日時 | 土曜9:00~21:00 日曜9:00~3:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 南山学園聖霊中学校 |
出身高校 | 愛知県立国府高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 芸術大学を志望する浪人生です。 |
登録年月日 | 2014年09月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
七人の女の子と三人の男の子
男の子は一人何人の女の子と手を繋ぐと三人とも同じ人数の女の子と手が繋げる? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
少数対大数か 個人対個人か
また 本人の慣れ親しみ、生活する「場所」で学ぶか否か |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がないことに対して叱らない。本人が興味の持てる話から特性を分析する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強を「ゲーム」と同じような感覚だと思わせること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
世に出た際に 如何に物事を進めることに対して忍耐力・向上心・集中力が出せるか を学ぶため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の性格から始まり趣味・好きなこと・嫌いなもの さまざまな方向から相手の本質を理解し 其れに基づき接すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
知識は多くても決して無駄にはならない。生活のふとした瞬間に役に立つことや 見たもの触れたものを理解するときの材料になる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
目標を妥協し 遠回りしたこと。夢は無理やり諦めても後々そのことを後悔し、戻ってきてしまう。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
河合塾。どこよりも膨大な情報量と整った設備、整理されたシステム。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標達成した際 得られるものを自分で見つける。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
一番の利点としては無駄がないということ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
進む道に正解も不正解もない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手の中の『好き』を見つける。「できる」が自信につながる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
多感な時期の生徒を見、接し これからの未来の希望となる人材を。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からない」ことは「いけない」ことじゃない。わからないと言うことがわかるのなら先がある。ダメなのは「分からないから分からないままでいい」と逃げること。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は貴方たちの未来の一端を背負うことになります。真正面からぶつかって行くので 真正面からぶつかってきてください。生き方に正解などありません。自分の正しいと思う道を進めばいいのです。 |
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