名前 | さおり | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
小さい時からずっとスポーツをやってきたので
スポーツが大好きです。中高では、部活との両 立で苦労することもありましたが、時間が限ら れているからこそ”集中する時間”を大切にして来 ました。 また読売新聞で子供記者の活動していたり、文 章を書くことが好きなので、作文の添削等も可 能です。 |
ID | 19507 |
在籍(卒業)大学 | 慶応義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日の17〜22時、土曜の午前中 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2014年01月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆などを用いて、視覚的に教えることで印象に残るよう工夫する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はライバルが目に見えるので切磋琢磨できる反面、一度おいていかれてしまうとなかなか着いていくのが難しい。一方家庭教師は個人に合わせて授業計画が出来るが、その分だらけてしまわぬよう、指導者側のしっかりとした計画性が必要となる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長時間集中させるのではなく、まずは短時間の集中を出来るようにさせる。そのためには少し簡単な問題を解かせて集中させてみたりと難しい問題ばかりをやらせようとしない。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
長い時間をやらせるのではなく、簡単な問題を15分だけでも出来るように宿題などを可能な範囲内で出す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
そのような心境にいる生徒には無理に勉強をやらせてもかえってやる気を失わせかねないので、目標等を一緒にたてるところから始める。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒だけに勉強をやらせるのでなく、指導者側もしっかりと準備していく。また生徒の変化をしっかりと見てほめたり、叱ったりする。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
絶対に将来役に立たないと思っていた勉強が自分の将来に繋がっていると知ったとき。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
完璧主義で様々なことに取り組んで来たが、無理をしすぎて本番に体調不良で寝込んだ際、息抜きをしながら効率よく様々なことに取り組む必要性があると学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
都立の中高一貫校、東大附属
AO入試のある大学等 小学校の頃は、私立中学受験勉強と平行して、適正試験が行われる都立の対策をしていたため。また、大学のAO入試では内申がとても重要になるので、普段の成績を上げるポイントを教えられます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標を紙に書く。
解いた問題の数を正の字で数えていき、自信に変えた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
細かい内容を親御さんのお望み通りできるのでより生徒にあった勉強を提供出来るとおもいます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一所懸命 めりはりをつけてその一瞬に一つのことに集中することが大切だと考えています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の苦手な理由が分かれば、苦手意識が軽減すると考えられるのでまずはなぜ苦手なのかを徹底的に分析する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
スポーツなどのコーチングにも興味があり、子供が理解してくれたりすることに大きな喜びを感じる。また教えることで自分が教わることの方が多いと感じている。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒が解いた問題の解説をしてもらい、どこの理解が曖昧なのかを見極める。またそれも分からないようだったら関連した易しい問題に一度戻り、基礎を固める。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は昔から勉強よりもスポーツや他の活動をすることが好きでした。しかし、他のことを言い訳にせず、時間にメリハリをつけて全てに真剣に取り組めば自分の強みになると思います。またなにかしらで勉強したことが絶対に将来に繋がってくると思います。勉強を楽しむことが出来る様になったら勝ちだと思います!ぜひ楽しんで勉強しましょう! |
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