名前 | ノリ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
中学時代には生徒会長を務め、高校時代には陸
上競技で中国大会に出場しました。中高時代に 培われた責任感が私にはあります。 他人ではなく、パートナーとして全力で指導さ せていただきたいと思っています。 |
ID | 18908 |
在籍(卒業)大学 | 広島大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 東広島市西条 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | 東広島市 , |
最寄り駅 | 西条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水・木の17時以降 土日は終日可能 |
希望時給 | 1300円~ |
出身中学校 | 岡山大学教育学部附属中学校 |
出身高校 | 岡山県立岡山朝日高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
中学受験経験あり。
高校2年生まででお願いします。 |
登録年月日 | 2013年10月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
後で数値を変えた時に混乱しないように必ず割り
切れるもの(ジュースの分配など)を例として絵で 示し、2分の1や3分の1など比較的馴染みのある 分数からイメージを膨らませていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は先生から生徒への一方通行になりがちなのに
対し家庭教師は互いに発信しやすいことが最大の 違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強=堅苦しいものというイメージをつくらない
ように努めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
授業の始めに、前回やった内容と同じ考え方の問
題を一問扱うようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
誰もが一度は考えるけれど、まだ勉強途中だから
分からない。でも、いっぱい勉強した大人達がみ んな口を揃えて勉強しろと言うのだから何かしら 凄く役に立つということは間違いない。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の心境を感じることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物理や化学を勉強したことで身の周りに当たり前
にある物の不思議に気づき世界が広がりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は引退のかかった中国大会の競技直前に母と揉
めてしまい、心が荒んだまま記録なしに終わって しまいました。心を落ち着かせる感謝の念、私は 目先の母の行動にとらわれ、今 陸上競技をやら せてもらっているという競技の前提に対する感謝 を忘れていました。人に支えられているというこ とを痛感しました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
岡山出身なので広島の学校にはあまり詳しくあり
ませんが広大附属福山高校の受験問題は何度も解 きました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分よりも集中して勉強をする友人を誘って勉強
し、やらなければという気持ちを維持していまし た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自分の生徒という意識が強まるので教える側は熱
が入ります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
感謝の心を忘れずに。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中に一つ得意分野をつくることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の吸収しようという姿勢が感じられるともっ
と良くしようとやる気が出ます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からない問題を解いている様子を見て、質問し
ていき分からない所を見つけます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
担当するからには実際にあなたの学力が上がるよ
うに全力でサポートします。一緒に頑張って行き ましょう。 |
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