名前 | mimi | 年齢 | 52歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして!
私は現在も塾講師をしています。13年目です。 受験も終わってすこし余裕のある時期なので、家 庭教師に登録しました。 指導は小学生から大学受験生まで主に文系で可 能です。勉強のしたがわからなくてなかなか成績 が上がらない生徒さん、集団では物足りない生徒 さん、中学受験の生徒さん、それぞれにあった指 導が可能です。 勉強の仕方も指導します。 大学受験のAO入試用の小論文指導は今まで合 格率100%です。日大、東海大、中央大学など合 格させました。理系の小論指導、看護学校や各種 専門学校の小論文指導もします。 大手の小論文添削指導もいていました。 小論文は夏に始めれば秋の合格までには文章が 苦手な生徒でも合格できるような文章を書けるま でに指導します。 私は国文科出身ですが、英語は得意です。 海外に3年ほど在住していました。 今まで、市のボランティアで各イベント通訳、市長 の通訳、外国人のための生活の手引きの翻訳、 東海村の交換留学生の通訳などをしたことがあり ます。市内の幼稚園で英語を教えることもありま す。 大人に英会話を教えていた経験も多数です。 外国人に日本語を教えていたこともあります。 指導経験の長さから、まずはその子の問題点が どこにあるかが、テストを見たり、問題をとかせて みたりすると分かることができます。 一人ひとりに合った指導ができます。 また、登校拒否児童などの指導経験も豊富です。 よろしくお願いします^^ |
ID | 17559 |
在籍(卒業)大学 | 京都橘大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | ひたちなか市 |
指導可能都道府県 | 茨城 |
指導可能地域 | ひたちなか市 , |
最寄り駅 | JR勝田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月、火は17:30まで、水、金は19:30まで、木何時でも。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | AO入試の面接の原稿指導もいたします。 |
登録年月日 | 2013年04月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
その子の興味のあるモノで説明します。
たとえば、アメを3人に配る、というように。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団塾は一人ひとりに合わせて進めていくことが無
理です。能力が同等の子供たちの指導には適して います。 個別指導は各人が学びたい教科を学ぶことができ て、質問したいこともできるし弱点も見つけてあげる ことができますが、ほかの子を見ているあいだは少 し時間が空いてしまうため、別のことを考えたり遊 ばないように気を配らなくてはいけません。 家庭教師はマンツーマンなので、弱点を踏まえた細 やかな指導が可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
問題に区切りをつけます。
ここまでやったら5分休憩、など。 そうして集中する時間を徐々に伸ばしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
部活動や好きなことを例に挙げて説明したり、勉強
が苦痛な義務だと思わないような工夫をしていきま す。 どんな子供でもそうですが、褒められれば嬉しいも のです。一日の生活パターンをきいて、こういう時に こんなことをすればいいというようなアドバイスをしま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
よく聞かれる質問です。
親のためでも人のためでもなく、自分のためだとい います。優秀な成績をとって優秀な学校に進学する だけが人生の目標ではなく、物事をよく考えたり、社 会に出てからほかの人達とうまくコミュニケーション をとっていくための通り道だと説明します。 教科それぞれが将来どんなことに役立つか役立た ないかではなく、やることをやる、嫌なこともやる、そ ういう習慣を身に付けることが、社会に出たら大切 だといいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
その子のことを理解することです。 性格や考え方はひとりひとり違うので、その子にあ ったコミュニケーションのとり方で、上辺だけでなく 本気で考えてあげることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私はしっかり勉強をしてきたかといえば正直言って 理系はサボっていたので、いわゆる有名大学には 行っていませんが、探究心を持ち続けて文系を極 めてきたことは自信につながっています。 理由も説明できないことを子供たちに強要すること はできないし、もしその子になにか才能があるなら ば見つけて伸ばしてあげたい、そんなことをいろい ろな経験を通して与えてあげられるようになれたこ とが良かったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学時代に理系をもっときちんと勉強しておけば良 かったかなと思います。やろうと思えば出来たの に、変に現状に満足してしまったことです。どう良か ったかはわかりませんが、学ぶことがたのしかった ら、もっとがんばれたのにと思うことがよくあります。 失敗することは怖いことではないです。そこで人生 が終わるわけではないし、何度でもやり直せばいい と思っています。 リュックひとつで南の島を所持金2000円で回った時 もいろいろな人たちに出会って助けられて、なんと かなりました。これは失敗ではないですが、「もうだ めかな」と思った経験でした。 どちらからも、出来ることはとりあえずやってみる、 失敗はするかもしれないけれど別に恐れる必要は ないということを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学校名は特にないですが、各私立の入試傾向と過 去問傾向はほとんどわかります。 県立入試も今年の入試問題予想がそのまま5問当 たりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きなものを我慢してみる、ある一定のやるべきこと が終わってから好きなことをするなどです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間相談が調整可能なこと |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
とりあえずやってみる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単なことの繰り返しで、出来たら褒める、 出来たことが嬉しいと思うようにすることです |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
出来ない子が少しずつでもできるようになり、どこが どうわからないか、なにがわからないのかさえ自分 でもわからなかった子が、質問をしてくるようになっ てくれることがやはり嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
何がどうわからないかは、テストやノートを見ればわ かります。 まずはその子に合った方法で、わからないポイント をかんたんなことから繰り返し類題を解くことで教え ていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
できないことができるようになれば自信がつきます。 そのお手伝いをしますよ。 |
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