名前 | kinta | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
自身も大学受験の際に家庭教師のお世話になったことがありました。そのときは先生に親身になって丁寧に教えていただき、今となってはとても良い経験となりました。
大学生になった今、当時とは逆の教える立場となってみなさんの勉強の支えになれたらと思っています。 やはり勉強をするには何かしらの目標を掲げなければ最後まで成し遂げることはなかなか難しいと思います。その目標設定をしたうえで、できるだけ自主的に勉強に取り組めるような環境を作ってあげることが大切だと思います。 これまでの受験勉強での経験を生かして、できる限り生徒目線での指導を心掛けていきますので、一緒にみなさんの夢に向かってがんばっていきましょう!! お子さんを受け持つからには責任をもって指導いたしますので、よろしくお願いします。 |
ID | 16260 |
在籍(卒業)大学 | 関西医科大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 枚方市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 寝屋川市 , 門真市 , 交野市 , 京都市中京区 , 八幡市 , 京田辺市 , |
最寄り駅 | 京阪本線 枚方市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火、木、土の18:00- 日は特に指定なし |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 智弁学園和歌山中学校 |
出身高校 | 智弁学園和歌山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年02月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
文章だけから理解しようとするのではなく、絵や実際に物を使って視覚的にも理解できるようにします。そのほうが記憶の定着も早くなると思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だとその塾の指導方法に従った授業をしなければなりませんが、家庭教師だと生徒一人ひとりの能力、個性にあわせた授業ができると思います。また生徒側もリラックスして学ぶことができると考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
できるだけ単調にならないようにさまざまな例えなどを交えて、生徒が常に興味をもって学べるよう努力します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日一日のノルマを設けて、数分でもいいので勉強をする時間を設けてもらいます。そこから毎日の生活の一部に勉強というものが当たり前のようにあるようになればいいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
進学や社会に出てからの最低限の知識を身に着けるだけでなく、勉強を通して、与えられた課題をこなすことの大切さや、それを身に着けたときの喜びを知ってもらえたらいいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
あくまで生徒―教師という関係であっても、常に生徒に近い目線で教えることのできる、友達のような先生であれたらいいなと思います。また勉強面だけでなく、普段の学校生活におけるフォローもできたらと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の夢をかなえることができたこと。
今こうして勉強を教えることで、誰かの役に立てていること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に一度失敗したことでしょうか。当時は目標があいまいなまま勉強を続けていたので、いかに明確な目標を掲げることが大切かを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
常に目標を掲げていました。それは短期でも長期でも両方ありました。目標がなければ、困難なことにぶつかったときにその壁を超えることが難しくなります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭の要望に応えやすく、生徒に合わせた効率の良い授業ができると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力すれば報われる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかくいやいや学ぶのではなく、少しでも楽しく勉強できるように工夫することが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が勉強を理解して、結果を残してくれることが一番のモチベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その場合はこちらが主導権を握って授業を進めます。そのなかでわからないことを見つけ出せばいいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
とにかく楽しく勉強できることが一番だと思っています。一緒に目標に向かってがんばりましょう!! |
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