| 名前 | あすか | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
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東北大学卒業後、東北大学大学院の工学研究科
に進学。去年の9月から6月までスイスのスイス 連邦工科大学チューリッヒ校にて経営工学を学 び、10月に仙台に帰ってきました。学部時代に は、フィリピン、オーストラリア、台湾への留学 経験あり。家庭教師として、勉強を教えるのは 当然ですが、生徒にとって一番必要な物は勉強 への意欲だと考えています。そのため、僕の人生 経験を通して、意欲の向上を図りたいと考えて います。 |
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| ID | 26483 |
| 在籍（卒業）大学 | 東北大学大学院在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 宮城県 |
| 住所 | 仙台市青葉区北目町 |
| 指導可能都道府県 | 宮城 |
| 指導可能地域 | 仙台市青葉区 , 仙台市宮城野区 , 仙台市太白区 , 多賀城市 , |
| 最寄り駅 | 五橋駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 平日の19:00以降希望（応相談） |
| 希望時給 | 2300円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 東京工業大学附属科学技術高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | 時給は応相談です |
| 登録年月日 | 2015年10月15日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 自分で答えが導き出せるように、少しずつヒントを教えていく |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 生徒と教師の距離感が大きな違いだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 特になし。持続しないのは教え方が悪いのだと思う。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 勉強するための動機付けが必要だと思います。動機さえあれば、勝手に勉強する。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 僕の人生経験を通して、人として尊敬してもらうことで、誰かを目指し勉強させるようにする。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 自分の考えを押し付けるのではなく、生徒中心に考える。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 結果的に、勉強してきたことで、何かやりたいと思ったときの選択肢が多く、やりたいことに挑戦できる環境が準備されていた。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 特にないため、記述なし。あまり失敗と捉えたことがないだけかもしれない。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 東進ハイスクール。勉強のやり方というよりは、大学生の先生から勉強へのモチベーションを学んだ気がする。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| とにかく短期的な目標を持つようにしてた。一方で、短期目標を繰り返し達成していけば、長期目標に到達できるよう計算して勉強計画を立てていた。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| エージェントを通さないので、融通が利き、生徒と先生かつ家族が話し合って、今後の勉強計画を立てることができる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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一期一会という言葉が好きで、人との出会いを通
して自分自身は変わってきました。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 得意になるまで我慢して勉強すると、点数がとれて好きになる。苦手科目こそ得意科目になると考えています。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒の成長と親からの期待に応えられたときにさらにモチベーションは上がると思う。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| わかるようなとこまで戻って、わかるところからできるようにする。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強を教えるのは、プロに比べたら上手ではないかもしれません。ただ、生徒の勉強の意欲をあげることは他の誰よりも得意です。勉強ができるために必要なのは点数ではありません。勉強への意欲です。私が先生になる場合は、目の前の点数だけではなく、人生において継続して勉強していきたいと思うような意欲を植えつけさせたいと思います。 |
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