| 名前 | タイセイ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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私は、高校ではクラスの友人に勉強を教え てほしいと頼まれ、よく数学を中心に教え ていました。実際に友人達の成績も上がり 、教える事が楽しいと気づき、この仕事に 応募しました。 家庭教師が塾と異なる点は、丁寧な個人指 導ができることです。私は、その点に大き な魅力を感じており、生徒さんの学力が確 実に伸びるよう、各教科の理解状況に合わ せた懇切丁寧な指導を実践してまいります 。また、父兄の方のご希望や不安な点など をよくうけたまわり、ご相談を密にして、 生徒さんへの納得のいく指導ができますよ うに配慮いたします。 生徒さんからも父兄の方からも信頼される 家庭教師でありたいと願っております。な にとぞよろしくお願い申し上げます |
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| ID | 51998 |
| 在籍（卒業）大学 | 高崎経済大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 群馬県 |
| 住所 | 上並榎町 |
| 指導可能都道府県 | 群馬 群馬 |
| 指導可能地域 | 前橋市 , 高崎市 , 前橋市 , 高崎市 , |
| 最寄り駅 | 北高崎駅 高崎駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理 |
| 指導可能日時 | 要相談 話し合いをして決めたいと思っています |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 桜町中学校 |
| 出身高校 | 岩手県立一関第一高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | 交通費は別 |
| 登録年月日 | 2021年12月30日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
|
紙を7等分にして3つずつのグループに分
けて視覚化する |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| マンツーマンで教えられるかどうか |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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途中途中に会話を挟み楽しませながら自然
に教えていく |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 楽しい、という体験を覚えさせる |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強する事で自由になれる
例えばやりたい仕事の数が増えるなど |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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お互いを分かること
そのために沢山話していく |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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共通テストで大コケしても2次で逆転でき
た事 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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共通テスト
対策をあまりしなく痛い目にあった |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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高崎経済大学
2次数学満点だったから |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 飽きる前に休憩をすること |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 親御さんとも直接お話が出来ること |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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自由 元気 急がば回れ
笑う門には福来たる |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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とにかくやりまくりながら出来る人の真似
をする |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒が成長していく過程を見れること |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
原因を探る
会話を通してどこで躓いたか調べる |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
誰にでも苦手はあります。
その苦手を克服出来るように頑張るのでど うぞよろしくお願いします！ |
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