名前 | しゅんた | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
~楽しみながら学ぶ~
僕は野球が大好きで小、中、高と野球部に所属し ていました。高校時代は主将を務めていたことも あり、リーダーシップや指導力には自信がありま す!僕の一番の才能は”誰とでも仲良くなれるこ と”だと自負しているので、生徒さんに近い立場 で 丁寧に指導していくことがモットーです!(生徒 さん からはお兄ちゃん先生と呼ばれております。) 慶應義塾大学でデザイン(主にプロダクトデザイ ン)を学んだ後、現在は武蔵野美術大学で更に自 分を磨いています。 人に教えることが好きで家庭教師を始め、 偏差値45だった生徒さんが偏差値60の学校に合 格したときは自分のことのように嬉しかったで す! 遠いように見えても、偏差値45から60はあと 「5問」です。あと5問解ければ偏差値60と考え れば なんだか気楽に思えてきませんか?? 一緒に偏差値60の壁をやぶっていきましょう! 高校入試はパターンがあるので、一つ一つ確実に こなしていきましょう。普段からコツコツ勉強 し、内 申点をあげて自分に有利な状況をつくっておくと 後 が楽ですよ^^ いい点をとると気持ちいいです! いい点数を取ったときの快感を一度覚えてしまえ ば、勉強に嫌悪感を抱くことはまずないです。 むしろ、さらにいい点数を取ってやろう!という 気 持ちになって、ぐんぐん伸びることが多いです。 現在までの指導歴は、 妹…中学受験、山手学院特待生 小6男子…鎌倉学園中学、慶應湘南藤沢中等部 合格 小6男子…鎌倉学園中学、浅野中学合格 中1女子…全教科予習・復習 中1男子…全教科高校受験対策(指導中) 中2男子…全教科高校受験対策(指導中) 中3男子…横須賀総合高校合格 中3男子…神奈川工業高校合格 中3女子…戸塚高校合格 高1女子…全教科予習・復習 です。 中学受験、高校受験の対策には特に自信があり ます。 また、武蔵野美術大学、多摩美術大学といった私 大美大受験の対策も可能です。(僕は慶應大学卒 業後、武蔵野美術大学 空間演出デザイン学科 に進学しています。) また読み書き障害等の生徒さんも受け持ったこと があります。 僕にできることならなんでも全力で協力します。 一緒に楽しく学びましょう!! 野球の指導も可ですよ^^ |
ID | 12845 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学卒業 武蔵野美術大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横須賀市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 川崎市 , 横須賀市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 逗子市 , 三浦市 , 葉山町 , 新宿区 , 品川区 , 渋谷区 , 中野区 , 立川市 , 小金井市 , 小平市 , |
最寄り駅 | 逸見駅 京急線 国分寺駅中央線 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日17:00~23:00 休日全日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 慶應義塾湘南藤沢中等部 |
出身高校 | 慶應義塾湘南藤沢高等部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年02月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のショートケーキを3人で分けると考える。
1人2個はそのままもらえるけれど、そのままだ とシ ョートケーキは1個余ってしまう。 そこで1個のショートケーキを三分割して1/3ず つ配 る。 すると1人あたり2個と1/3個になる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒との距離感、信頼感。
塾は多数に向けて授業を行うため、カリキュラム 通 りの学習しかできない。 しかし家庭教師は生徒と同じ立場で、生徒に応じ て 授業を行うため、それぞれの生徒に合った指導が 可能である。それゆえに生徒からの信頼感が抜群 である。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中しない時間を設けること。
例えば生徒自身の集中力が持続する時間(1時間 なら1時間)学習したら、10分は休憩を設け る。 その10分間は何をしてもよいというルールを加 え る。ゲームをするもよし、本を読むもよし。 すると次の1時間の学習効率が飛躍的に上がる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
遊びの時間と勉強の時間を決めること。
例えば、6時~8時は遊び、8時~9時は勉強、 とい うように勉強する時間以外の時間を決めること で、 毎日の流れができる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、自分が何になりたいか、何をしたいか見つ
け るために勉強をするんだよと言う。 僕自身、自分がデザイナーになるなどと思っても い なかったので美術、数学の勉強を疎かにしてい た。 しかし今になってその重要さを知った。 だからこそ、生徒さんには勉強することで自分の 世 界を広げてもらいたいと思う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の話を聞いてもらう事。自分に興味を持って
も らう事。 相手を知るためには自分を知ってもらわなければ ならない。そうしているうちに生徒さんから自身 の話 をしてもらえることが多いです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人の役に立てたとき。
また自分の作品が人のために活用されたとき。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学二年生のときにアルバイトに夢中になり、友
達 との時間を減らしてしまったこと。 人生は限られた時間であり、その時間を何に費や すかが大切だということを学んだ。勉強よりもお 金 よりも、友達が大切だということに気付いた。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶應義塾…自身の出身校であるため、試験問題を
作る先生の傾向がわかる。 武蔵野美術大学…過去10年分の過去問から傾向 と対策を練って合格したため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達とテストの点数で競争することで、闘争心を
維 持することができました。 なおかつ、自分の目標を明確にすることで、自分 を 見失わないようにしました。 僕の場合はどうしても慶應のユニフォームを着て 野 球がしたかったという単純な理由です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間に融通がきくこと。
生徒との信頼関係が強くなること。 学習時間外の時間で生徒と向き合えること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
因果応報
覆水盆に返らず |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目という意識を外すこと。
たいていの場合、めんどくさいという気持ちで勉 強し ない→点数がとれない→やる気が出ない→めんど く さいの繰り返しです。 一度、本気でその科目だけを学習していい点数を と ることができれば、苦手科目は得意科目に変わる 可能性を秘めています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強後にキャッチボールに誘われたり、買い物に
付 き合ったり、合格後の生徒から感謝の手紙をもら っ たときなど、学習以外の関わりの面で生徒やご両 親から感謝されたときは、家庭教師をやっていて よ かったと心から感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ゆっくりと一つ一つ説明していきます。
数学であれば途中式を細かに立てていき、 「あ、ここが分からなかった!」という言葉を引 き出 すようにしています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕は先生と呼ばれるほどの人間ではないので、
勉強を教えてくれる近所のお兄ちゃんという感覚 で 接してもらえれば嬉しいです! 生徒さんからはお兄ちゃん先生なんて呼ばれてい るので、固くならずに気軽になんでも聞いて下さ い ね! |
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