名前 | けーすけ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
話すのは好きなので親しみやすいとよく
言われます。 スポーツが好きで、中学からずっとテニ スをしています。 生徒と先生というよりはお兄さん的な感 じでやっていければな、と。 |
ID | 36751 |
在籍(卒業)大学 | 三重大学医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 三重県 |
住所 | 津市江戸橋 |
指導可能都道府県 | 三重 |
指導可能地域 | 津市 , 四日市市 , 松阪市 , 鈴鹿市 , |
最寄り駅 | 近鉄江戸橋 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 水曜、金曜17時以降 土日15時以降 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 高田中学 |
出身高校 | 高田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
移動時間、1度での授業時間によって希
望時給変わります。 |
登録年月日 | 2018年05月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず7=3+?と考えて?=4となることを教える そしてまた4=3+?の?を考えこの?は1となり 7=3+3+1であることを教える その後に類題を出して、考え方を定着させる |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
きまった指導案などがないため、先生次第で生徒さんに合わせた指導をすることができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い時間勉強をし、少し休憩を挟むというものを繰り返す。 自分も集中力がなかったが、これで乗り切った。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは1日15分、20分程度からはじめて、徐々に増やしていく。 中学生なとであれば1日15分もやればじゅうぶんである。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
最近やっている教科書の問題などを解いてもらい、どんな些細なことでも考えたことを教えてもらって、そこから紐解いていきたい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
親しみやすさはもちろんのことだが 勉強に関しても、早い段階で成績が上がることで楽しさを少しでも感じてもらうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の希望する大学、学部に入れたこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
第一希望の大学に入るまでの遠回り。 やらなければ報われることではない。必死になるのはかっこいい。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
三重大学。高田中学。 自分の合格した学校だから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
達成しやすい、近しい目標を何個もたてた。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは最低限の暗記をして、問題に取り組む時点での嫌悪感を無くすこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
最後に笑って、ありがとうと言われたい。 大学受験の際に先生だけでなく、チューターにも助けられ、本当に助かった。その立場になりたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科書の問題を解いてもらい、なにをどう考えたか、少しでも引き出して、そこから紐解く。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
頑張らなければ、確実にそのままです。 でも案外やればできてしまうものです。 先生と一緒に頑張ってみませんか |
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