名前 | しんご | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
生徒さんに分かりやすく具体例を用いて説明することができます。しかしそれだけでは不十分で、テストに対応できるようにしなくてはなりません。そのためには自分で説明できるようになること、その上で反復演習をさせなくてはなりません。生徒さんとコミュニケ-ションを取りながら自然と学力がつくように努めます。私はマイペースな所もありますが
真面目で温厚な性格です。厳しすぎず易しすぎずやっていきます。 |
ID | 12590 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 奈良市高畑町 |
指導可能都道府県 | 奈良 京都 大阪 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和郡山市 , 生駒市 , 京田辺市 , 木津川市 , 精華町 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 近鉄奈良駅 JR奈良駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 平日午後七時~九時 土日祝 午後二時~九時 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 登美ヶ丘中学校 |
出身高校 | 登美ヶ丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
近鉄京都線沿線(大和郡山~新田辺)
近鉄奈良線沿線(近鉄奈良~石切) 20分圏内でお願いします。特に近鉄奈良駅、興戸駅周辺は大歓迎です。 交通費は出していただけたらありがたいです。 通学定期 近鉄奈良~興戸までです。 |
登録年月日 | 2012年04月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7割る3ってどういう意味かな?」 「給食で牛乳が7本残っていたとしよう。牛乳のことが大好きな子が3人いるとしよう。平等に分けたら2本ずつゲットできるけど1本がじゃんけんになっちゃうね。ここで実際7÷3=2余り1になるんだけど この2と1に注目・・・・しばらく待って反応見る感じです。これで駄目なら実際に鉛筆7本渡して配分させます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個か集団かの違いです。 家庭教師はある意味甘えでなんでも教えてしまうと思考力が育たないので、考えさせる工夫が必要です。一人前に考え自力で問題解けるようになれば塾に行った方が効率は良いと考えます。切磋琢磨というやつです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そういう生徒さんは黙っていても集中してくれません。
解くべき問題に話を持っていき、ナビゲーションしてあげると 経験上集中してくれます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは易しい問題をやらせできたら褒めます。
そして少しずつ分量を増やし(易しい問題増やすか少し難しい問題を出す) 難しいものできたらもっと褒める。毎日のように見に来れる近所でないと難しいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
人間て言うのはね、常に幸せじゃないんだよ。ずっと美味しいもの食べて友達と遊んでいて今は楽しいかもしれない。でも大人になるとそれはむなしくなっていくものなんだ。飽きてくるってやつ。。すると幸せじゃなくなる。周りは頑張って働いて
ビールとか飲んで「今日もいい汗かいたなあ」とか言い合えるのが幸せなんだと思う。その輪の中に入るには努力しないと。 その訓練なんだよ。 もちろん学校の勉強だけじゃなく、音楽の勉強でも、美術の勉強でも、スポーツでもいいけどね。でも 学校の勉強が一番才能なしでいけるから楽なんだよ。 (実際は関西弁です。大人と子供別の幸せと努力の関係グラフを書いて分かりやすくします) |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話を聞いてあげ、適切に反応してあげること。実際に家のことも学校のこともなんでも打ち明けてくれました。
しかし勉強とのメリハリをつけなければなりません。そこが難しいところですが、最初と途中休憩の時間に聞いてあげました。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学の授業が楽だということです。
もし浪人せずに現役で推薦で入っていたら苦労したでしょう。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
本命大学入試会場で某スナック菓子を食べていたことです。
これを食べたら「うかール」そうで、心が浮かれてしまい、凡ミスが続発しました。その時間集中して勉強しておけばよかったと後悔しています。受験は最後まで油断大敵、詰めの甘い奴は失敗することを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学なら 関西私大全般 神戸大レベルまでの国公立大 一生懸命受験勉強してきたからです。
関西大学、同志社大学、奈良教育大学は合格したので特に。 神戸大は落ちましたがだからこそ失敗談なども語れます。 予備校で対策講義たくさん受けました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
サイコロで勉強するかどうかを決めるということをしました
345が出たら学校に残って30分勉強 6 がでたら学校に残って1時間勉強 12なら遊ぶ と言う感じです 平日は毎日してました 土日は ゲームしながらその待ち時間(5分程度)に集中して単語覚えたり、暗誦しながらげーむしたり、公園で勉強したりと いろいろ試しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
費用の問題 自給によりますが安いと思います。
教師にもよりますが私の場合は責任の重さから必死になります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
時は金なり 平等に思える時間もある人は普通の人の倍あることもある。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
作らないことが一番ですが、作ってしまったなら一からやり直すことです。英語なら、中学1年生の一番最初から。
「そんなんわかってるわ」と言う生徒は実はよく理解していないこともあると思います。たいてい苦手科目を意識したころにはその科目は枝葉の分野です。幹から鍛え直さないと、虫食い状態です。急がば回れです。定期テストで早急に結果出すなら 暗記しかないですがそれは本当の学力ではありません。すぐに忘れます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんがしっかり物事を考え、家庭教師なしでもやっていけるようになってくれるのが私の目標です。
それが「本当にいい仕事をしたな」と思える瞬間です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないの反対は分かるです。分かるところを把握させることでその残りが分からない所であると納得させます。
その部分が多いなら要点を分けて一つずつ分かるところを増やしていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕は優しいお兄さんです。きっと僕のことを信頼してくれます。面白いと前の生徒さんにも言われました。勉強は辛いけど
だからこそ楽しい事がいっそ楽しくなるんだよ。お腹減ってるときは何を食ってもたいていうまいのと同じ。人生楽しくするには辛い事もしなくちゃだめ。おまけに勉強できるようになればきっとお金持ちには近づくと思う。一石二鳥だよー |
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