先生への質問集【京都】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1726名全1726件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:61996 /
たく先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) その単元の簡単な分野からどこまで理解しているかをゆっくりと探していきます。 |
▼教師ID:61949 /
えいじ先生 / (滋賀 / 男性 / 18歳 / 洛星高校卒業後 浪人中 / 時給応相談) 一個一個僕が内容理解における適切な質 問をしてみて、わからないことを探って みます。 |
▼教師ID:61910 /
しょう先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2000円~) 多くの場合、生徒の思い込みで問題を解いてしまっており「なぜこの前上手くいったやり方で解けないのか」と考えてしまいます。 生徒と対話していき原因を探り当てる作業が必要です。 |
▼教師ID:61704 /
ねいろ先生 / (京都 / 男性 / 49歳 / 韓国同徳女子大学大学院(共学)、中央大学 / 時給3000円~) 分からないところが分かるところまで、レベル を下げて問題を解いていきます。例えば掛け算 が分からなければ、小学生のドリルを解きま す。掛け算が分からなければ方程式は解けませ んから。 |
▼教師ID:61812 /
ひろちょ先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給4000円~) 一緒に問題を解くなかで生徒さんの反応を見て分からないところを見つける。 |
▼教師ID:61636 /
りお先生 / (京都 / 女性 / 22歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2500円~) どんなに簡単に見えることからでも一つ ずつ整理していきます。 |
▼教師ID:61759 /
あん先生 / (大阪 / 女性 / 21歳 / 関西医科大学在籍 / 時給2500円~) まずは問題を解く様子を見て止まってしまうポイントや勘違いしているポイントなどを見つけ出します。次にどのように考えたかを説明してもらい分かっていないようであれば解説しながら一緒に解いてもらいます。分かっていると思っていても実はやり方が間違っているという場合もあり、なんとなくで済ませているということもよくあるのでそのような事がないか確認します。 |
▼教師ID:61755 /
だいち先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 問題の考え方を1つ1つ生徒自身に言語化させます。問題全体を一気に見渡すのではなく、プロセスを1つずつ追っていくことで原因を発見できるかと思います。 |
▼教師ID:61741 /
たくま先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) いわゆる定石問題を複数ピックアップして解い てもらいます。そこで解けない問題の分野にお いて基本的な考え方・公式・定理が抜け落ちて いる可能性が高いので、その分野・範囲を中心 に授業を行います。 |
▼教師ID:61700 /
Y.O.先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 私が自ら選別した問題を演習してもら い、解法や考え方を説明してもらいま す。 そうすることで、私の方から生徒さんが どこを理解していないかを伝え、問題演 習を通して指導していきます。 |
▼教師ID:61674 /
Tom先生 / (奈良 / 男性 / 26歳 / 香川大学大学院修了 / 時給3000円~) 私がいつも使っている簡単な問題にて、 一緒に分からないところを明確にしてい くと思います。 あるいは、話していくなかでこちら側で 察し、その分からない部分を優先的な埋 めるようにします。 |
▼教師ID:61506 /
きょうすけ先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) 分からない問題を演習しているのを隣で見て、手が止まったり、解法を間違えているところを把握してその部分に対して生徒さんの理解しているところを説明してもらうことで、自分自身で説明できない部分が理解できていないということを把握してもらいます。 |
▼教師ID:61474 /
まさはる先生 / (滋賀 / 男性 / 19歳 / 立命館大学在籍 / 時給2000円~) 一緒にその間違えた問題を解き分からないところを見つけてあげます。 |
▼教師ID:61467 /
京大講師・山口先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学 在籍 / 時給3000円~) ⓪まずは、学習のさまたげになる「苦手 意識や嫌悪」を取り払ってあげます。 ①その項目について、まず分かることを 全て口で説明していただきます。なけれ ば、前提だけでも口頭で確認します。 ② ①で抜けていた前提理解を補足し、す でに理解済の概念だけで説明を試みま す。 |
▼教師ID:61434 /
しんご先生 / (大阪 / 男性 / 36歳 / 京都大学大学院修士課程卒業 / 時給5000円~) その分からない分野の一番基礎的な部分から遡って、「これは分かってる?僕に説明できる?」と理解できているか確認します。 具体的にどこで躓いているのかをはっきりさせてから、理解できていない部分を丁寧に説明するようにしています。 |
▼教師ID:61390 /
まひろ先生 / (京都 / 男性 / 18歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給2000円~) 根本的なことを理解できていないと思う ので、もう一度初めの段階から教え直し たい |
▼教師ID:61357 /
ピーナッツ@阪医先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 大阪大学在籍 / 時給4500円~) 基礎が抜けています。基礎から一緒に頑張りましょう。 |
▼教師ID:61343 /
あっちゃん先生 / (大阪 / 女性 / 44歳 / 帝塚山学院大学卒業 / 時給応相談) 小テストをしながら見極めて行く事。 |
▼教師ID:61337 /
りか先生 / (京都 / 女性 / 19歳 / 兵庫医科大学在籍 / 時給3000円~) 生徒が解いた答案を見ながら紐解いていく。 |
▼教師ID:61325 /
じゅんぺい先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪工業大学卒業 / 時給3000円~) わからないと言えたことを褒めて、その あとにどこまで理解できているのかを確 認する。 必要ならば前の単元に戻ってもいいの で、確実に理解しながら進めていく。 |
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