名前 | じゅんぺい | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、じゅんぺいと申します!
大学生のときに家庭教師のアルバイトを3 年間、その後教員採用試験に合格して中 学校で7年間勉強を教えていました。 現在は非常勤講師として、中学校の不登 校生徒のサポートをしています。 今まで累計で100人以上の不登校の生徒に 対して授業をしたきた経験から、勉強が 苦手な子やどうやって勉強をすればいい かわからないという子に対して、わかり やすく基礎から教えるのが得意です。 実際に不登校の中3の生徒に中1の内容か ら教えて、本人の希望する高校に合格さ せたこともあります。 また、中学3年生を担当したこともあるの で、進路についても相談にのることがで きます。 勉強が苦手でも、一緒に少しずつ勉強し ていきましょう! |
ID | 61325 |
在籍(卒業)大学 | 大阪工業大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 枚方市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 寝屋川市 , 四條畷市 , 交野市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 城陽市 , 八幡市 , 京田辺市 , |
最寄り駅 | 京阪本線枚方市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 月・火・土・日の9:00〜20:00 水・木・金の17:00〜20:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 金沢市立金石中学校 |
出身高校 | 石川県立金沢桜丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
家庭教師歴3年
中学校教員歴7年 所持免許状:中学校数学、高校数学、特別 支援学校 |
登録年月日 | 2024年04月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
どの程度理解できているのかを最初に確
認します。 掛け算からわかっていない場合は、掛け 算から勉強し直す。 掛け算がわかっている場合は、実物を使 って割り算のイメージを持ってもらえる ようにしてから、実物でやったことを式 で理解できるように説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
現在は完全マンツーマンで教える塾など
もあるので、大きな違いはありません が、勉強をする環境が大きく違うと思い ます。 家庭教師は基本的に自宅で行うので、そ の生徒の生活の面も見れるところが大き な違いだと思います。 家庭教師は、ノートやプリント、教科書 なども全て揃っているので、勉強の仕方 などや集中できる方法などをより具体的 に教えることができます。 また、保護者としてもどのような人に教 えてもらっているのかわかるので、安心 感も大きいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できない要因は何かを考えるように
します。 勉強の環境が悪いのか、体調が悪いの か、一緒にやっている課題が難し過ぎる のかなどあらゆる面から考えて、サポー トしてあげるようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とにかく机に向かう習慣、時間を増やし
て欲しいので、5分で終わるような課題を 宿題として出すようにする。 とにかく短い時間でも机に向かうこと で、少しずつ勉強に対する意識を改善さ せていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何か趣味や熱中している部活があるな
ら、そこから高校受験などに繋げて、行 きたい学校を一緒に選んだりして勉強の モチベーションを上げる。 趣味や熱中している部活などがない生徒 は、高校に入ってどんな学校生活を送り たいかを想像させて、そこから行きたい 高校を一緒に考えて、勉強に対してのモ チベーションを上げる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に真摯に向き合う。コミュニケーシ
ョンなども大切だが、仲良く勉強するだ けでなく、本人の今後の人生のためにど んな能力が必要かなどを考えて、あらゆ る面でできる限りのサポートを考える。 生徒のことを真剣に考えることで、その ことが生徒にも伝わると思っている。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学ぶ楽しさを大人になってからより実感
できた。 学ぶ基礎ができていたからこそ、大人に なってから学ぶことに対して抵抗なく、 いろんなことを楽しめるようになった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校3年生のときに真剣に勉強をやらなか
ったことで、大学受験に失敗して浪人生 活を送った。 そこから、いろんなプレッシャーや焦 り、自己嫌悪などを経験した。 その経験があったからこそ、教員採用試 験のときに不安やプレッシャーに負ける ことなく勉強を続けて、自信を持って挑 むことができ、見事一発で合格すること ができた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
夜寝る前に、仲の良い友だちと今日はど
れくらい勉強をしたのかを報告するよう にしていた。 仲の良い友だちに負けないように頑張る ことができた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業料が安くなる。
いろんな要望をしやすくなる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉:人は失敗するたびに何かを学
ぶ 座右の銘:正直に生きる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目を好きな人の話を聞いてみる。
その科目のおもしろさがわかると、少し 興味が持てて勉強したくなる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えた生徒が将来、どんな職業でもいい
ので社会に出て活躍してくれる未来を楽 しみにしている。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないと言えたことを褒めて、その
あとにどこまで理解できているのかを確 認する。 必要ならば前の単元に戻ってもいいの で、確実に理解しながら進めていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が苦手でも、一緒に楽しく頑張りま
しょう! |
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