先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6898名全6898件中、1581件目から1600件目を表示
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▼教師ID:50852 /
りく先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 私自身がときながら、分からなくなったとこを教えてもらう。 |
▼教師ID:50846 /
やぎ先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) ひたすら簡単な問題に振り返って、問題をとくプロセスを説明してもらいます! |
▼教師ID:50844 /
エール先生 / (福島 / 男性 / 27歳 / 京都大学卒業 / 時給4000円~) まずは該当科目・範囲の問題を解いてもらいま す。 次に、解答の際の途中式や考え方をしっかり説明 してもらいます。 説明ができない、詰まってしまう箇所が来ればそ の箇所を掘り下げて真因にアプローチします。 |
▼教師ID:50841 /
えいすけ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給2700円~) 問題を解いてもらい、間違えたところから 分析す る。 |
▼教師ID:50833 /
りょうた先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) 一つ一つ問題のステップをじっくり分解して、「ここまでは分かってる?」と順番に聞いていきます。そうしたとき初めて詰まったポイントが、生徒様が実際に分からない部分だと思います。 |
▼教師ID:44451 /
ユウト先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 弘前大学大学院 修了 / 時給2000円~) 模範解答の1行目を見てもらって、 「1行目はわからかな?」と聞きます。 それでもわからないと言われたら、 「こ こは(1行目の冒頭)?」と細かく聞 いていきます。そうすると、どこか1 つはわかるところを見つけられます。 そのわかってるところを褒めてあげ ながら進めるのが大切だと思います。 |
▼教師ID:50816 /
ぐっち先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京理科大学工学部在籍 / 時給2000円~) まずは簡単なテストを行い、どのように考 えてその問題に取り組んだのかを説明させ 、知識等の穴を見つける。 |
▼教師ID:50815 /
たつき先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給4000円~) わからないところがわからない、としっかりと口 で説明できることは良いことであると考えており ます。自分で考えようとせず、ただわからないか ら教えて、という態度ならば好ましくありませ ん。もしそのようでしたら、どこまでが理解でき て、ここからがなぜこのようになるのかがわから ない、と質問するよう指導します。自分がわから ないところを把握しておくことで、授業の解説の 吸収度も変わってきます。 |
▼教師ID:50805 /
コウ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2500円~) 受けたことのあるテストなどを一緒に見て みて、問題を解く手順を生徒さんに説明し てもらったり、計算用紙などの使い方を確 認したりします。 |
▼教師ID:50804 /
ゆうき先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給5000円~) 簡単なところから、段階的にそこまでわ かるかどうか聞いていき、わからないと ころから説明を始めます。 |
▼教師ID:50803 /
ゆう先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2000円~) 全教科受けたテストなどをみて、それから考えてみる。 |
▼教師ID:50802 /
なかはし先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学 医学部医学科 在籍 / 時給4000円~) 最初から順を追って説明していけば、い つか引っかかるところが出てくるはずで す。そうすればどこが分からないのかも 分かると思います。 |
▼教師ID:50792 /
たか先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 初めの基礎の部分に戻ってどこまでは分かるが どこからは分からないということを見つけて、 そのあやふやな部分をスムーズに理解できるよ うに指導する。 |
▼教師ID:50776 /
オカピ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) 最初からわからないところを一緒に探していってあげてます。 もしくは、集中力が切れてしまっていて、端から考えてない場合もあるので、その場合は少し休憩を取ってから、再度上記の作業に入っております。 |
▼教師ID:50755 /
つかさ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学 法学部法律学科 在籍 / 時給応相談) 一から論理だてて説明し、相手のリアクシ ョン等から察知する。 またこのような発言をする人は大概基礎の 時点で躓いていると思われるので、基礎の 確認をする。 |
▼教師ID:50750 /
合格したい方はこちら先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京工業大学 / 時給2000円~) 最初から一通り教えるしかないと思っています。 |
▼教師ID:50746 /
うさみみねこ先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 人に問題を教えるつもり説明してもらい、いちから考えを整理してもらうことでつまずいている点がわかると思います。 |
▼教師ID:50730 /
ケン先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 基本中の基本から説明して、生徒が躓いていると思ったら、そこを集中的に教えます。 |
▼教師ID:50698 /
そう先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学法学部在籍 / 時給3000円~) 他の質問でも答えましたが、問題・分野を細か く要素に分解すること、それを一つ一つ確認し てしらみつぶしに課題をピックアップするこ と、前回までの課題との共通点・改善点などを 指摘すること、これを反復することで対応しま す。 |
▼教師ID:50624 /
たかし先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京理科大理学部 数学科在籍在籍 / 時給1800円~) 一緒に話しながら、分からないところを探 っていくようにします。 自分の場合は、そういう時もやもやするの で教科書を読んで、何が分かって何が分か らないのか、はっきりさせます。 どの分野が、分からないとかじゃなくて より具体的に探るのがポイントだと思いま す。 |
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