名前 | 伊藤 | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
初めまして。
京都大学工学部工業化学科在籍の伊藤と申 します。塾講師や家庭教師の経験はないで すが、私自身の大学受験や中学受験の経験 を活かして生徒に寄り添った指導ができれ ばと考えています。基本的に夜、またはお 昼から夕方の時間帯でしたら生徒さんの予 定に合わせてご指導させて頂けると思いま す。 どうぞよろしくお願いします。 |
ID | 57601 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , |
最寄り駅 | 烏丸線丸太町駅 東西線二条城前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火、木、金曜日の13:00〜 月、水曜日の18:00〜、土日につきましては基本的に可能ですが相談させて頂ければと考えてます。 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 京都市立西京高校附属中学校 |
出身高校 | 京都市立西京高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
京都に住んでおり、対面のご指導は京都市
内を目安に考えています。 どうぞよろしくお願いします。 |
登録年月日 | 2022年12月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に絵を描き、視覚化をして分かりやす く説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では受験内容や授業の補修などの学習の 内容をわかりやすく教える場所だと思いま す。一方で家庭教師は生徒自身に寄り添っ て生徒の勉強へのやる気をだし、勉強の手 助けを行うものだと考えてます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小さな目標を決め、メリハリをつけて勉強
することが大切だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは椅子に座らなくてもできるような勉
強から5分ずつでも始め、継続させること が大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒と話し合い、学生より先の将来でどの ようにして生きていきたいかを聞いてみま す。その上で生徒さんの将来の選択肢を狭 めないために今の勉強が大切であることを 伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日常的なコミュニケーションが大切だと思
います。また、生徒さんに寄り添った指導 が大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私自身のやりたいことと目標ができた時に
後悔せず、その道を進めたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の部活で陸上部に所属していたのです
が、3年生の大きな大会で私の準備不足で 結果が出せず、チームに迷惑をかけてしま ったことです。この経験から私の結果は私 自身だけでなく私の周りの人に迷惑をかけ たり逆に喜んでもらえることもあるため、 より一層努力が必要だと感じました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
西京高校附属中学校と京都大学です。
どちらも私が受験したので丁寧に指導でき ると思います。また同志社大学の理系の学 部も受験したので指導できると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格後の楽しい大学生活を想像してモチベ
ーションにしてました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
手数料などがかからないことが良さだと思
います。また生徒さんが使っている教材を 用いて指導できると考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「成せばなる成さねばならぬ何事も」です 。挑戦することの大切さを学びました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと思うと余計に取り組みにくくなる ので苦手だと思わないことと、苦手な中で もできる部分を見つけて、満点を取るので はなく必要最低限を習得するという考えが 大事だと考えます。また、受験においては 他の科目でカバーできるだけの実力も必要 だと思っています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんがやる気を持って勉強してくださ ればと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
過去の模試の結果などから分析したり、指 導中に基礎の部分から確認して一緒に苦手 を潰していければと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
長い紹介文をご覧いただきありがとうござ
います。指導の経験は少ないですが、自身 の経験をもとに丁寧で、今後につながる指 導ができればと考えてます。生徒さん自身 の実力に繋がるためには勉強の根本的な部 分を習得することが何よりの学習の近道だ と思います。 一方で大学受験では入試についての情報が 合否を決めることも少なくないため、もし 私と同じ学校を目指されてましたら、その お手伝いができればと思います。 生徒さんに合わせたご指導をさせて頂けれ ばと考えてます。どうぞよろしくお願いし ます。 |
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