| 名前 | たかし | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは！
家庭教師希望の武野敬といいます。 数学、物理得意なのであまり得意じゃな いというお子さんがいらしたら、依頼を おすすめします。 文系科目も好きなので、英語など何でも基 本大丈夫です^ ^ 勉強は、はいりが大切なので最初苦手意識 を持つとやりたくなくなってしまうと思い ます。そんな時、横でサポートしてくれる 人がいたらつまずかずにできるようになり ます。勉強ができるだけで、なんかすご くなったような気がしませんか？？ もし気になったら、連絡お願いします。 |
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| ID | 50624 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京理科大理学部 数学科在籍在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 豊島区千早 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
| 最寄り駅 | 池袋駅 有楽町線 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済 |
| 指導可能日時 | 平日6時半以降 土日午前中可 |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 県立福島高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2021年01月21日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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小学校のグループ分けを例に出して、
教える。又は、小数、分数は時計の針に例 えて 教える。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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興味を自分または、勉強に向けるように
する。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分もわからないけど、iphoneとか世の
中の素晴らしいものは科学とかそういっ たものの結集だって教える。 あと、大学生活楽しむなら、いい大学行 った方が楽しめるって教える。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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相手の悩みに応じることが大切だと思う
。割と、ほっといた方がいいかもしれな いけど、勉強で悩むと割と引きずるから 気をつけたい。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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論理的思考が身につくこと。
日常生活送っても身に付かないが、勉強 すると身につく。例えば、センター試験 の国語の評論文など何いいたいかわから ないが、論理的に考えれば読める。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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東京理科大
理科大は、問題が理系の場合だと一貫し てる。数学とか物理は学問として体系だ ってるから、例年の、問題は類似してく る。特に物理などはほぼ同じことを聞い てることが多い。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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教科ごとに、好きな分野を作ってそこだ
けかなり詳しくなると自然と、勉強その ものが好きになる。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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簡単なことする。結局は積み重ねだから
、前のことをちゃんと理解することが大 切。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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相手を通して、自分のことも分かるし相手
とモチベーションを高めることができれば 、それだけで楽しいとお思う。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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一緒に話しながら、分からないところを探
っていくようにします。 自分の場合は、そういう時もやもやするの で教科書を読んで、何が分かって何が分か らないのか、はっきりさせます。 どの分野が、分からないとかじゃなくて より具体的に探るのがポイントだと思いま す。 |
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