先生への質問集【千葉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1743名全1743件中、601件目から620件目を表示
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▼教師ID:45726 /
りさ先生 / (千葉 / 女性 / 22歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円~) 自分自身の経験を踏まえ、目の前にわかり やすく、達成しやすい目標をたてたり、時 間を区切って様々な課題を少しずつ進めて もらったりする。 |
▼教師ID:45698 /
たくや先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3000円~) 無理して勉強をさせない。 自分の話をしたり、相手の話を聞いてあげ る。 |
▼教師ID:45637 /
ゆうし先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 上智大学在籍 / 時給3000円~) 余談や雑談を挟み、授業に対する関心を持続させることだと思います。 |
▼教師ID:45616 /
YS先生 / (茨城 / 女性 / 22歳 / 茨城県立竹園高等学校 / 時給3000円~) これをやったら休憩などと学習に区切りを 設 け、徐々に休憩の回数を減らしていくこと で長 期集中ができるようにしていく。常に効率 性を 意識する。 |
▼教師ID:45593 /
なかがわ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 明治大学文学部英米文学専攻卒業 / 時給2000円~) 様々な話題を織り混ぜるよう気をつける。 また、同じことを違う観点から説明したり して、生徒が飽きない授業を心がける。 |
▼教師ID:45585 /
キダ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 法政大学 / 時給1800円~) 1日やることのリストを作って、毎回一緒 にチェックします! よくできていたら、一緒にラーメンでも食 べにいきましょう!もちろん僕の奢りで^ ^ |
▼教師ID:45526 /
ちゃんまお先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 集中していない、勉強に気持ちが向いていないとき は無理に向かわせない。一度勉強から離れて雑談し たりすることを決して厭わない。 |
▼教師ID:45486 /
黒川先生 / (東京 / 男性 / 48歳 / 早稲田大学理工学部経営システム工学科 中 / 時給3000円~) 家庭学習においては、短い時間(15分とか)勉強したら5分休憩して、少しずつ集中力を養っていく |
▼教師ID:45480 /
たくみ先生先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給1800円~) 無理に勉強させる必要はないと考えます。無理ささて勉強に拒絶反応を示すより、集中力が切れたら雑談するなどしながら、少しずつ集中できる時間を増やしていきましょう! |
▼教師ID:45292 /
りゅうた先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2500円~) 無理に集中させようとするのではなく休 みを細かく入れてまずは勉強を少しでも してもらい、問題を解けるようになって 最終的には楽しんでもらえるように導く ことです。 |
▼教師ID:45239 /
Kou先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2500円~) それに流されないようにする。 |
▼教師ID:45223 /
Bataco先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 神戸市外国語大学卒業 / 時給1500円~) 時間のメリハリをつけて何度か休憩を挟む ようにしたり、生徒さんの興味を引く話題 から入り、勉強の話題に繋いだりするよう にしています。 |
▼教師ID:45178 /
mi先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 東京慈恵会医科大学 医学部在籍 / 時給3500円~) 緩急をつけた授業を意識しています。授業 の導入での雑談や生徒への質問のタイミン グのどれもが生徒の集中力に大きく関わり ます。集中力が切れてきたと感じたら、質 問をして生徒自身にふって考えさせるよう にします。 |
▼教師ID:45011 /
りょーた先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 端的にいうと、指導のペースを管理するこ とです。 学習時間と休憩時間をはっきりさせること はもちろんですが、学習時間内でも問題と 生徒の相性により集中力に差が出ます。そ こで生徒の特徴を見分け、集中力が持続す る問題と持続しない問題を分けて指導しま す。 |
▼教師ID:45151 /
算数・理科・英語に自信アリ先生 / (千葉 / 男性 / 37歳 / 放送大学卒業(慶應義塾大学中退) / 時給5000円~) 夢中にさせることです。生徒に適したすこし背伸びをすることで解ける問題を用意し、解ける喜びと達成感を味わってもらいます。 |
▼教師ID:45132 /
はんな先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京歯科大学在籍 / 時給4000円~) 本当にやる気がない生徒さんは一度突き放します。では2分休んだらやろう、など声をかけます。 それでもダメな時は時間を決めて、今から30分時間をあげるから先に使っていい、ただ課題を○ページから△ページまで出します。これが終わらない場合は宿題になる旨、また早く終われば少し休めるし宿題も減る旨を伝えます。 |
▼教師ID:45099 /
とも先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 法政大学在籍 / 時給2000円~) 集中力とは、その科目又は単元が苦手、勉強が好きではない、他にやりたい事が先行しているなど、様々な要因が挙げられるため、まずは集中力欠如の要因を突き止め、その根本を解決する。 単に、長い時間の集中が苦手な生徒は、小問ごとの短期的な目標を取り入れ、『できた』という感触を得る機会を増やし、勉強への興味を持ってもらう。 |
▼教師ID:45038 /
れいた先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 千葉大学在籍 / 時給1500円~) ここまでできたら休憩するなど決め、メリハリをつける |
▼教師ID:45007 /
そうた先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 順天堂大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 適度に休憩を入れる 科目を変える |
▼教師ID:44993 /
とく先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2300円~) 小休憩を入れ、脳を一旦リセットさせることです。誰でも 集中力は長くは続きません。集中できる時間を少しずつ 伸ばしていくことが大切です。 |
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