| 名前 | なかがわ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
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大学生の頃から今まで、7年程絶えず塾関
係の仕事についております。教室長も経験 しており、数多くの生徒の授業はもちろん 学習のプラン作りや進路指導の経験を経て おりますので指導力には自信があります。 勉強の内容指導は当たり前となりますが、 学習の仕方が分からない、何を勉強したら いいのか分からない等、学習についてお悩 みのことがあれば、なんでもご相談下さい 。 私が最も大事にしていることは生徒の自ら 考え、学習に向かう姿勢を鍛えること、そ してその具体的な方法を教えることです。 このことは学校のテストや受験のみならず 、その後の生徒さんの人生にとって大切な 物になると信じております。 そのような学びの場を作りだせるよう精一 杯尽力させて頂きます。 |
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| ID | 45593 |
| 在籍（卒業）大学 | 明治大学文学部英米文学専攻卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 江戸川区西篠崎 |
| 指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
| 指導可能地域 | 江東区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 市川市 , |
| 最寄り駅 | 篠崎駅 小岩駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 月・水・土・日 17:00〜23:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 日本大学第一中学校 |
| 出身高校 | 日本大学第一高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2020年03月18日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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九九が分かっているかどうかの確認。
分かっているのであれば、6÷3=2を線分図 を使い説明し、そこから1多い数というこ とを理解させる。 九九が分からないのであれば、まずその指 導を行う。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒の学習の状況により、その生徒の今最
もやるべきことを指導するということ。 細かい課題の設定や、その生徒の分からな いことに対して、それがどんなに些細なこ とでも指導することが塾との指導報告の違 い。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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様々な話題を織り混ぜるよう気をつける。
また、同じことを違う観点から説明したり して、生徒が飽きない授業を心がける。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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最初はその生徒が必ずできるような課題を
設定する。それを達成させることで、勉強 を継続的にやるという成功体験をさせる。 それを通して、学習の習慣をつけさせる。 また、習慣的な学習の内容を「具体的」に 指示するよう気をつける。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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その生徒の性格や大切にしていることに基
づいて言うことは変える。 基本的には所謂勉強とは、それ自体が目的 なのではなく、それを通して努力の仕方を 覚えることが目的であると教える。 そして努力ができれば、人生を自分の思っ た通りにすることができると教える。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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その生徒が大切にしていることを、先生も
大切にしてあげること。ただ上から指示を 出し強制するのではなく、まずは生徒の学 習に対する悩みや、主張をきくこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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勉強をしたおかげで抽象的な思考が出来る
ようになったことや、広い視野で物事を見 れるようになったこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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ある人に対して、忙しさんから適当な接し
方をしてしまったことにより、その人から の信頼を失ったこと。 そこから学んだことは、自分の周りの人と は、どんな人とも真剣に向き合わないと必 ず後悔するということ。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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私立文系大学全般。特に、明治大、青山学
院大、法政大、早稲田大。自分が本気で志 望してその対策をしたため。また人気校の ため、これまでの指導経験で何度もこれら の大学の情報収集、対策をしたため。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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自分で何があっても必ず毎日やる課題(こ
れは簡単なもの)を決め、それをこなす自 分を毎日褒めた。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒、保護者様が直接講師を見て決められ
ることでしょうか。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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サミュエルウルマン 「青春」
青春とは人生の或る期間を言うのではなく 心の様相を言うのだ 優れた創造力、逞しき意志、炎ゆる情熱、 怯懦を却ける勇猛心 安易を振り捨てる冒険心、こう言う様相を 青春と言うのだ |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 自分の分かる範囲から勉強し直すこと。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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勉強が苦手だった生徒が、私の授業を受け
、少しでも「おもしろい」、「頑張ってみ たい」と言ってくれることは喜びです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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いくつかその生徒に適当に質問をし、分か
らないところを私が探しだし、教えてあげ ます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強は確かに苦しいこともありますが、そ
れだけではありません。勉強を通して楽し い、嬉しい、ワクワクする。この様な感情 を感じることはできます。そういう勉強が できれば、必ず結果も出ます。 そんな体験ができるよう全力で指導してい きます。是非一緒に頑張りましょう！ |
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