| 名前 | マサヒロ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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一年浪人して名市大医学部医学科に入り
ました。三年です。硬式テニス部に入っ ています。趣味はゲームでやるのも見る のも好きです。猫を三匹飼っています。 |
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| ID | 56913 |
| 在籍（卒業）大学 | 名古屋市立大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 愛知県 |
| 住所 | 名古屋市瑞穂区 |
| 指導可能都道府県 | 愛知 |
| 指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , |
| 最寄り駅 | 地下鉄瑞穂運動場東駅 地下鉄新瑞橋駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月火木の18:00〜22:00、土日の14:00〜22:00 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 名古屋市立萩山中学校 |
| 出身高校 | 名古屋市立向陽高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | 家庭教師歴2年 |
| 登録年月日 | 2024年10月03日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒と教師の距離感。家庭教師の方がよ
り生徒に密着しているため、その生徒に 合った指導をとることができる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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短期的な目標を明確にしたり、適度に休
息をとったりして、短い時間で質の高い 勉強ができるようにする。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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簡単なことから毎日少しずつ範囲を指定
して問題を解いたり新しいことを覚えた りしてもらうことで、勉強を身近なもの にする。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分自身のため。勉強をしないことで困
ることはたくさんあるけど、することで 困ることはない。勉強をすれば自分の視 野も広がるし将来どこかで役に立つ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の思ってることや伝えたいことをし
っかり聞くこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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将来のために役立ったこと、誰かの悩み
を解決できたこと、スポーツなどの趣味 の上達につながったこと。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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適度な休息と息抜き。短期的、長期的な
目標を明確にしたこと。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 柔軟な対応ができること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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楽しく生きる。楽しいことだけじゃなく
て辛いことや嫌なこともあるけど、プラ スな点を見つけて楽しく生きた方が自分 にとってもプラスになる。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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自分のできないポイントを探して、なぜ
そこができないか、解決するためには何 が必要かをよく考える。考えたら周りの 人、先生や友人とも相談してみて、自分 の案をさらに良いものにする。実行して みて、またよく考えるの繰り返し。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分のこれまでの経験を誰かのために役
立てたい。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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基本的なところから一つずつ一緒に確認
していく。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強はゲームやスポーツに比べれば魅力 的 じゃないかもしれないけれど、やればや っ たぶんだけ自分の糧になってどこかで役 に 立ちます。まずは一歩ずつ頑張っていき ま しょう！ |
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