名前 | りさ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
小学校からSAPIXに通い、桜蔭中高で6年
間過ごしました。 高校1年生の時鉄緑会に入会し、この春か ら東京医科歯科大学に通っています。 数学、化学は特に自信があります。数学 は高三の頃、鉄緑会で1番上のクラスでし た。 また、コロナによる休校期間を中心に医学 部志望の高3生徒の数学、化学の基礎がた めに尽力してきました。 家庭教師を通じて、様々な年齢の生徒さ んと関わり、信頼関係を築きながら成績 アップのお手伝いをしたいと思います。 自分の医学部合格経験を踏まえ、スケジュ ール管理や基礎がためも含めた幅広いアプ ローチで生徒さんに寄り添えると思います 。受験時にはコツコツ型でしたので、質と 量を適切に組み合わせた勉強法、本当に身 になるスケジュールの立て方に自信があり ます。 |
ID | 45726 |
在籍(卒業)大学 | 東京医科歯科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 市川市 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 市川市 , 船橋市 , |
最寄り駅 | 市川 本八幡 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日17時〜22時 土日全日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 桜蔭 |
出身高校 | 桜蔭 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年09月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な例を見せるのが1番良いと思う。したがって、7センチメートルの紙テープを用意して、三つ折りする様子を見せてイメージを持たせる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、集団授業で、教える側としては効率
的に教えられる一方、一人ひとりの定着度 合いに講師の目が行き届かないことがある 。その点、家庭教師では、お子さんの個性 、得意不得意を細かくケアしながら指導で きると思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分自身の経験を踏まえ、目の前にわかり
やすく、達成しやすい目標をたてたり、時 間を区切って様々な課題を少しずつ進めて もらったりする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日の中で、勉強出来る時間と、その時間
で無理なくできることを設定する。その時 間にアラームをかけることで勉強するムー ドを作る。そして、実際に勉強できた時に はチェックシートにチェックしてもらう。 翌授業の際、チェックがきちんとなされて いる時には、定着状況を把握した上で、生 徒さんが達成感を得られるような仕掛けを 用意する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来やりたいことができた時に、勉強が足
りないせいで難しくなったり、できないこ とは沢山ある。また、勉強が足りないこと で、より広い世界を知るチャンスを失うこ ともある。だから、そうならないために、 自分の可能性を減らさないために勉強する べきだと思う。実際私も、高校生になって 医者になりたいという夢ができた時、それ まで小学校、中学校で勉強し、コツコツ成 績や知識を積み上げていたので夢に大きく ちかづけた。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をしっかり聞き、また、生徒のさ
さいな様子、学習成果に現れる変化を見逃 さないこと。生徒を理解しようと努め、自 分や周囲の人の過去の体験と照らし合わせ ながら、生徒の心によりそうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医者になりたいと思った時、そこまで学習
習慣が蓄積され、成績もよかったので、い ざ医学部のための勉強をしようとして途方 に暮れることがなかったこと。結果として 、両親に負担をかけない国立の医学部に入 れたのも、小中高の勉強の賜物だと思いま す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学の頃のピアノの発表会で練習不足のまま本番に挑み、ミスを連発して恥ずかしい思いをしたこと。本番で成果を出すにはそこまでの地道な努力が不可欠であることを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国公立医学部全般
自分自身が医学部対策に注力し、現役で合格したため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
音楽を聴いたり、科目をこまめに変えたり
することで気分転換するようにした。目の 前の目標(模試の点数など)を定めたり、志 望校合格レベルに自分が達しているかどう かを演習の度に確認していた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭により密に寄り添うことができると
思う。ご家族との温かい交流の中でより正 確に生徒さんの性格を把握し、適切な指導 に結びつけられると思う。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
塵も積もれば山となる
毎日のちょっとした積み重ねが大きな結果 に繋がる実感があるから。実際、特に高三 の時は、学校のスキマ時間に少しずつ勉強 したことが英数の実力の底上げに結びつい たと思う。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分が理解できないポイントを解けない問
題がある度にハッキリさせること。定石を 一旦は暗記したあと、それを人に解説する 視点にたつことで定石の意味を理解するこ と。 具体的には、中学の頃数学ができなかった 。しかし、厳選した問題を何度も繰り返し といて定石を覚えこんだ。さらに、なぜそ のやり方だと上手くいくのか徹底的に考え 、解く時の頭の使い方ひとつひとつを明確 にした。最終的には、この単元の問題では この流れに乗せて解法選択をする、と決め られるようにした。 また、物理にも苦しんだが、簡単な問題を 通して公式とその使い方を覚え、発展的な 問題は自分の詰まったポイント、その原因 を明確にした。このため、とくべき問題の 取捨選択もできるようになり、足を引っ張 らない点数を取れるようになった。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
もともととてもじ頭がいいという訳ではな
く、また勉強そのものを楽しめる方ではな かった。しかし、自分なりに試行錯誤を重 ねて成績が伸びる勉強法、続けられる勉強 法を編み出したので、それを伝えたいと思 った。さらに、人と関わるのが好きで、様 々な年齢の人と話してみたいと思ったため 。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解く様子を見て手が詰まるポイント
を見つける。もしくは、簡単なテストやク イズをしてどこまで理解しているかを見極 める。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は、地頭だけでは決まりません。効
率的な努力を積み上げれば、結果は必ず 帰ってきます。ぜひ、一緒に勉強して、 夢を叶えましょう。 |
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