先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6898名全6898件中、5061件目から5080件目を表示
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▼教師ID:21751 /
くり先生 / (埼玉 / 男性 / 42歳 / 慶應義塾大学政策・メディア研究科修了 / 時給7000円~) 「わからない」と言っている生徒も何か考えて いたり感じたりしているけれど、気付いていな いだけです。じっくりと生徒と向き合い、コー チングで培った質問や聞き方を実践すること で、本人が考えて気付くことを育んでいきま す。 |
▼教師ID:21745 /
まや先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給2500円~) 取り組んでいる範囲の基礎の基礎から細かく質問していき、どの部分の理解でつまづいているか確認します。わからないところがわからないときは、あいまいに理解してしまっていることが原因なことが多いと考えます。 |
▼教師ID:21736 /
kei先生 / (東京 / 男性 / 45歳 / 学習院大学大学院修士課程修了 / 時給5000円~) 何でも良いので書いてみましょう。書く努力をし てみましょう。見当違いでも "書く"行為と努力が大切。分かる分からないの 境界線がはっきりします。 |
▼教師ID:21732 /
ふく先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 日本大学卒業 / 時給1500円~) 漠然とすべてがわからないということだと思います。(特に数学にありがちです) その場合は、まず「何がわかるのか」ということを少しずつ把握していき、「本当にわからない」ことを浮き彫りにします。 そして、それをじっくり時間をかけて丁寧に教えていきます。 |
▼教師ID:21722 /
あっつー先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学文科一類在籍 / 時給2500円~) それは、多くの人が悩む問題です。そして、逆に言えば分らないところが言葉で表せるようになるのであれば、その弱点は半分以上克服できたと考えてよいでしょう。 僕はその生徒さんに対しては、その分野を自分の言葉で僕に説明するよう求めます。自分の言葉で説明すれば、それが間違っていてもどこが問題かすぐにわかります。また、生徒さんが自分でわかることも多いです。このように、自分で自分の弱点を分析できる時間を設けられることが家庭教師の最大の利点だと思います。 |
▼教師ID:21719 /
hs先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 明治大学理工学部卒業 / 時給2500円~) 全てわからないとして対処します。その中から 理解の薄いところから指導していきます。 |
▼教師ID:21713 /
あおい先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 立正大学 文学部 史学科 在籍 / 時給2000円~) 実際に問題を解いてもらい、間違った問題をゆっくりと見直して一つ一つ丁寧に分かるようにしていきます。 |
▼教師ID:21709 /
dbyqr972先生 / (神奈川 / 男性 / 69歳 / 京都大学卒業 / 時給2500円~) 色々の問題をやらせてみて戸惑う部分を知る |
▼教師ID:21693 /
金沢の人先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) その場合は基礎基本からわかっていない場合が多 いので、適当に説明するとその子の理解は砂上の 楼閣のようなものになってしまう。塾での指導の ように、一から説明する。 |
▼教師ID:21690 /
こうた先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 法政大学国際文化学部在籍 / 時給1500円~) まずは、その子のやってきた全ての単元の簡単なテストをして、わからない部分を識別する。 その後に、その単元を1から説明して問題をとかせる。 |
▼教師ID:21682 /
かんた先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京工業大学大学院在籍 / 時給2000円~) これまでのテストを振り返り、どこから出来て いないのかを把握する。 |
▼教師ID:21673 /
いんてぐらる先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給2600円~) そのような生徒の場合そもそも根本から理解して いない、または単に問題をパターンとして暗記して いる等の可能性があります。したがって、初歩に戻 って問題をたどっていき、つまづいているところを 把握するように努め参ります。 |
▼教師ID:21630 /
タロー先生 / (神奈川 / 男性 / 39歳 / ヒューストン大学 / 時給2500円~) わからないところがわからないのは、基礎が出来て いない生徒に多く見られます。 その際は、焦らずに先に進まず、前に戻ってじっくり 復習をさせています。 |
▼教師ID:17057 /
ぴーなん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 今出来ることを私が整理し、その段階から1段ず つレ ベルアップさせる指導をすることで成績を上げ る。 |
▼教師ID:21565 /
tuboy先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 東京大学 / 時給2500円~) わかるところまで難易度を下げ、そこから徐々に難易度を上げてどこで引っかかったのかを探ります。 |
▼教師ID:21612 /
クリボー先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 学習院大学 / 時給2100円~) 基礎から解いていく。つまずいたところを 何故つまずいたのかまで丁寧に解説を行 う。 |
▼教師ID:21611 /
こうじ先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 学習院大学在籍 / 時給1200円~) 基礎から解いていく。つまずいたところをなんでつまずいたのかまで丁寧に解説を行う。 |
▼教師ID:18310 /
K.K先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学 / 時給1000円~) 基本的な事項の確認からスタートし、ど のレベルでつまづいているのかを明確に する。 その上で、当該問題を細分化して、生徒 の分かるレベルに落とし込んでから一緒 に問題を考える。 |
▼教師ID:21597 /
フィボナッチ先生 / (東京 / 男性 / 51歳 / 東京理科大学数学科卒業 / 時給3000円~) その子は天才かもしれませんね^_^ 数学はごまかしの効かない教科です。少し知っているというのは、知らないことよりもたちが悪いものです。 |
▼教師ID:21596 /
さわ先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京福祉大学在籍 / 時給2500円~) 一緒に問題を解いて、つまずいたところで、ここがわからないんじゃないのかな?と問います。 |
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