名前 | tuboy | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
東京大学文科2類2年です。
英国数社、理科は地学を指導可能です。 中学生の家庭教師の経験があり、英数を指導し 成績を向上させることに成功いたしました。 特に英語の指導には自信があります。 私自身英語が得意で、TOEFL ibtのスコアは95 です。 生徒さんの状況に合わせ、無理せず継続的に勉 強を進めることができるようご指導したいと思 います。 |
ID | 21565 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市青葉区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市港北区 , 横浜市緑区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市川崎区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , |
最寄り駅 | あざみ野 駒場東大前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 木曜以外の平日午後6時以降 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 世田谷学園 |
出身高校 | 世田谷学園 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年09月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の仕組みを理解してもらうために、実際に鉛筆や消しゴムなどを使って説明します。均等に割る、という割り算の基本を体感してもらい、その後問題を解いてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
質疑応答のしやすさにあると思います。家庭教師であれば、生徒さんがわからないところがあったらその都度立ち止まり丁寧に説明することができるので、生徒さんの理解度は塾よりも高いと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に会話を織り込み、その中でどのような問題を抱えているのかを教えてもらいます。私が実際に教えていた生徒の場合、部活でかなり疲れ日々の勉強に手がつかないと言われました。私はその生徒さんに対し、帰宅後30分だけ集中してみようと提案し、実行していただきました。その結果、指導していた数学・英語の成績を向上させることに成功いたしました。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をやる時間を決めます。帰宅後30分など具体的に時刻・時間を決めることで、生徒さんに無理なく勉強を継続してもらうようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
ひとえに将来のためです。今学習したことは、入試や就職、さらにはその後の人生における様々なシーンで役に立ちます。どのように勉強するのか、を考えることは、将来の問題解決能力に直結します。今ここでその能力を鍛えることで、将来より大きな問題に直面したときに落ち着いて解決できるようになるのだと考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
正直であることと、生徒さんの話をしっかり聞くことです。生徒さんが何かにつまずいているとき、頭ごなしに「それではダメだ」と言ってしまっては根本解決にはなりません。何が原因なのかを探り、現実的な解決策を提示することで徐々に生徒さんに信頼していただくことができるのだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
タスク遂行能力がついていると感じることです。自分でゴールを設定し、それに向け計画を立て実行していく。勉強を通じてこのような計画の進め方を身につけましたが、これは勉強以外の分野でも通じる方法だと思います。生徒さんにもそのような能力をつけてもらえるよう、生徒さんが自分で考える手助けをできればと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験で大失敗したことです。
あのときは塾の言いなりになって何も考えずに与えられたものをやっていました。しかし本番では結局志望校4校のうちたった1つしか合格できませんでした。 この経験をした後は、必ず自分で何をすべきか考え行動するようにしています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国立大学全般(特に母校の東京大学)
大学受験で一番重要なのはバランス感覚です。どこが自分の得意分野・苦手分野か。そして自分はどのように得点したいのか。その理想像を作り、それに向けて学習計画を立てる必要があります。自分の経験を生かし、そのような計画の立て方、遂行の仕方をお伝えできればと思います。 また、英語に関しては非常に自信があります。どの分野でも対応可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度に休憩を挟むことです。時間を決めてその間は集中し、それが終わったら趣味に時間を費やしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
先生と生徒で授業を作ることができるところです。仲介業者が存在すると、どうしてもその業者の注文に沿った授業を意識するため「この方法の方がいいのでは?」と自分が思ってもあまり自由にできないのが実情です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「よく遊び、よく学べ」
ありきたりですが、本当にその通りだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ためらわずに基礎に立ち返ることです。苦手であるとうことは、以前のどこかでつまずいている部分があるはずです。それを探るため、「これは簡単だ」と思えるところまで戻り、そこからどこで引っかかったのかを探るべきだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績を向上させることと、逆に生徒さんから新たな知見をもらうことです。もちろん、先生として教えるからには生徒さんの成績が向上したときの喜びは何にも代えがたいです。さらに、生徒さんが何をやっているかを教えてもらうことで、それについて自分の知識を深めることができると思います。実際、私が過去に教えていた生徒さんは陸上競技を一生懸命やっており、精神論やスポーツの基本といったことを話してくれました。この話は非常に興味深く、今でも参考にしております。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わかるところまで難易度を下げ、そこから徐々に難易度を上げてどこで引っかかったのかを探ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は勉強もそこそこやってきましたが、同時に趣味に時間を割くことも多いです。どちらもやるコツは、時間を上手に使うことです。中学・高校生は部活で忙しいと思いますが、上手に時間を使えば勉強も部活も両方できると思います。みなさんが楽しい学生生活を送る一助となれれば、と思っております。 |
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