名前 | こうた | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
法政大学に通う大学三年生です。
某大手個別指導塾で、2年働いていて 20人以上の生徒を受け持っています。家庭教師 歴も2年あります。 海外留学経験もあり、英会話の指導も可能で す。 |
ID | 21690 |
在籍(卒業)大学 | 法政大学国際文化学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 品川区南大井 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 港区 , 文京区 , 品川区 , 大田区 , 世田谷区 , |
最寄り駅 | 大森 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 金 17:30〜22:00 土•日 13:00〜22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 福島県立平第一中学校 |
出身高校 | 福島県立磐城高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
子供は大好きで、
海外ボランティアサークルに参加していて ネパール支援を行っています。 子供の扱いには慣れていて、すぐに仲良くなれ ると思います。 |
登録年月日 | 2014年09月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは、身の回りのもの(鉛筆や消しゴム)などで7つものを用意して、3つずつのグループにしてもらい、
何グループできて、何個の仲間はずれができたのかを聞く。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では、指導の流れをこなして行く必要があるため、わからない単元や忘れてしまった単元は放置しがちだが、
家庭教師では、その子のペースに合わせてわからない単元を少なくしたり振り返りが自由にできる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強の合間に少し雑談したり、
ここから、ここまで早く解けたほうが勝ちね!と言って競争したりしながら、生徒の意識を他に持っていかないようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、1ページだけ宿題を出す
10分程度で終わるものを出して、それをやってきた時に思いっきり褒める。それから、どんどん宿題の量を増やしていき、家庭での学習の習慣付けにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をやらない選択肢だってあるよ、
だけど、その選択肢を持てるだけ幸せだと思わないといけないよ。 僕は、貧しい子供達に支援をしてるけど彼らはみんなその選択肢がないんだよ。 今は、勉強する意味をわかる必要はないけど、大人になったら絶対に勉強してて良かったって思う時が来るから勉強しよう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒との距離感。
近すぎてもいけないし、生徒と先生というのをあまり感じさせてもいけない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に入って、人生の選択肢を多くもらえたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗と思ったことはない。
今までの人生での出来事は全て今の糧になってる。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
センター試験、法政大学
センター試験では 英語、国語で180点代を取り 法政大学に合格したから |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分と同じくらいの成績の人と、毎回勝負をしていた。
その人に勝ち越すようになったらまた別な人、というように自分を高めていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
誓約も、契約も、中継を通さないので
まず費用が格段に安くなり、その家庭との繋がりができやすくなる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉•ハクナマタタ
座右の銘•一意専心 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、教科書をもう一度最初から見直して、基礎を叩き込む。
そして、教科書にある章末問題を片っ端から解き直して行き、 その後に問題集で定着させる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供の笑顔と、
良い点をとって来た時の嬉しそうな様子を見るとやりがいを感じる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、その子のやってきた全ての単元の簡単なテストをして、わからない部分を識別する。
その後に、その単元を1から説明して問題をとかせる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分は末っ子で、下に兄弟がいません。
自分のことを兄のように慕って、仲良くなれると いいなと思います。 |
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