先生への質問集【埼玉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1460名全1460件中、21件目から40件目を表示
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▼教師ID:56452 /
T.N.先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3500円~) 「7を3つに分けたら何になるか考えてみ よう。 7個の同じ大きさのねんど玉が3つあると イメー ジしてね。まずは1個ずつ3人に配ってい くと、 3人が2つずつねんど玉をもらったとき、 1つ余 るよね。その1つを3人に平等に分けるに はどう する?三等分するよね。1を3つに分けた ときの 大きさは、3つ集めたら1になるだけの大 きさだ よね?これを3分の1って言うんだ。じゃ あ、最 後には一人当たり何個分のねんどを持っ ている ことになるかな?それがこの割り算の答 えなん だ。2と3分の1個分だよね。ほらでき た!」の ように教えます。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2500円~) 7という数字を3等分すると3,3,1と一つだ け仲間外れの子ができちゃうんだけどその 子をまた3つに分けようとしても無理だよ ね。だから小数で表そうとすると0.33333 3ってなっちゃうから7/3って書くんだよ。 |
▼教師ID:61133 /
ひなた先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東洋大学 / 時給1700円~) 7つのみかんを3人で同じ数ずつ分けるこ とを考えます。1人に2つずつ配ると合計6 つになるため1つ余ります。 つまり7÷3=2あまり1となります。 |
▼教師ID:61115 /
佐藤先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学卒業 / 時給4000円~) ①7÷3がわからないということは、「分数の計 算」でつまづいている可能性があると推察でき ます。 ②「4/2=2、15/5=3であることがわかる か」、まずは生徒さまと確認します(これが理解 できていない場合、7÷3を計算する段階ではな いので、分数の約分方法に関して基礎から見直 します) ③分数の約分の基礎が習得できた段階で、 「4/2=4÷2、15/5=15÷5なのだから、 7÷3=7/3だよね!」と割り算と分数の関係性を 生徒さまと見つけていきます。 ④必要であれば、いきなり7÷3を行うのではな く「20÷4を分数で表すと、20/4だから答えは 5になるよね」と簡単な計算で約分の例題演習 を、本人が理解できるまで反復します。 |
▼教師ID:61054 /
カワウソ先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 国際基督教大学在籍 / 時給3000円~) 実際にものを使って試す。具体的にものを使って試して慣れることによって数の概念の理解は深まると思っています。 |
▼教師ID:57328 /
けん先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) りんごなど視覚的にわかるものを用いて指導します。 |
▼教師ID:61036 /
Hiroshi先生 / (埼玉 / 男性 / 43歳 / 慶應大学卒業 / 時給3000円~) 7つの文具や7枚の紙などを使用して、3つずつがいくつできるか、その結果3つにできなかった数がいくつか考えてもらいます。その後に11÷3や13÷3についても考えてもらいます。 |
▼教師ID:60973 /
しんたろう先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) まず、割り算とは何なのかということが直感的に理解できるよう、図を用いて説明します。このとき、例えばピザを当分するような例では分数や少数の答えになってしまうため、石などの数えられるものを割り算することを例として説明します。 7÷3とは、7個あるものを3個ずつに分けることであるという旨を説明したのち、数えてもらいながら1個あまることを理解してもらいます。 |
▼教師ID:60946 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 芝浦工業大学卒業 / 時給3000円~) まずはペンやコインをつかって◯◯◯◯◯◯◯を3等分に分けるとどうすればいいのかを考えていきます。 そこで◯◯/◯◯/◯◯ までわかると、残りの一つをどうやって分けるのかを絵を書いていき、イメージをつけていきます。 その後その計算はどのように考えたのかを筆算を用いるなどして考えていきます。 |
▼教師ID:60910 /
シュン先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学 / 時給2500円~) まず、7を3で割ることを説明します。例 えば、7個のリンゴを3人の友達で平等に 分ける場合を具体例として用います。そ れぞれの友達に何個のリンゴを渡せば、 全員が平等にリンゴを持つことができる でしょうか。そのような具体例を用い て、分かりやすく説明します。そして、7 を3で割ると2余り1であることを示し、 つまり7÷3=2あまり1ということを説明 します。 |
▼教師ID:60899 /
りゅうすけ先生 / (埼玉 / 男性 / 36歳 / 駒澤大学 / 時給2000円~) ◯を7つ書き、それを3ずつに区切る方法を取ります。目に見えるように説明します。 |
▼教師ID:60850 /
こうへい先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 昭和大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 7人を3人1組で分けるとどうなるかを考 えてもらいます |
▼教師ID:60822 /
R先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶応義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) まず7個の丸をかいて全部3等分にしま す。すると21個になるので、3つのグルー プにすると、7個になります。1個は1/3な ので、7/3になります。 |
▼教師ID:60772 /
みつのり先生 / (新潟 / 男性 / 39歳 / 東北大学大学院 理学研究科 物理学専攻 / 時給4000円~) 「÷」ということは「グループにわける」とい うこと。実際に7個のりんごを書いて、それら を3つずつのグループに分けると、2つのグル ープができます。そして1個余ります。なので あまり1です。 |
▼教師ID:60758 /
ちゅみ先生 / (東京 / 女性 / 52歳 / 成蹊大学卒業 / 時給3000円~) ブロックを使い 7つのものを2つづつ3組に分け、1つあまることを視覚的掴んでもらいます。 また九九の復習もしっかりします。 |
▼教師ID:60733 /
スムージー先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3000円~) お菓子などを7個用意します。 7個のお菓子を3人で分けてみよっか!まず、1人1つずつに配ってみると、4つ余るね!じゃあまだ3人に配れそうだよね!!じゃあさっきと同じように1つずつ配ってみようか!、、、1つ余ったね!この1つのお菓子は3人で分けることは難しそうだね、ってことは余りは1だ!!それで、1人あたり2つのお菓子をもらえてるから、「7÷3」は「2余り1」になるんだね! |
▼教師ID:60675 /
りな先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 慶應義塾大学在学 / 時給4000円~) 7本のペンを用意し、それらを3つのグル ープに等しく分けるという状況を作りま す。これより、実際に目で見て、数を分 けることができます。 |
▼教師ID:60641 /
Nuts先生 / (埼玉 / 男性 / 51歳 / 大東文化大学 / 時給2500円~) 「『その子の好きな食べ物』を3人グループでもらいにいくと、全員がもらえる(おかわりできる)のは何回で、最後にいくつ残る?」という割り算の具体的なイメージを持ってもらうと同時に、前段階の掛け算(九九)の習熟度が十分かどうかを確かめます。 |
▼教師ID:60633 /
テル先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) まずは割りきれないことを自分でやったいただいて、理解してもらいます。 ここから、割り算は分数で示せることを示して、その後11÷3などの例題を示して解いてもらいます。 |
▼教師ID:60548 /
こばやし先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 慶應義塾大学 / 時給3300円~) 具体的な状況を想定し図を書いて説明します。7 つのりんごを3人に分けようとする場合、そのま まではうまくいきません。 そこで便利なのが分数です。りんごを切ることに よって、2個と1/3個を3人に配ることができま す。帯分数(2と1/3)は、仮分数(7/3)と表せ ます。 |
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