名前 | ゆう | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
ご覧いただきありがとうございます。
これまで大学4年間は塾講師と家庭教師を その後塾の室長兼マネージャーとして5年 間勤めて参りました。やはり子どもたち の「わかった!」という言葉や表情は私 の人生においてやりがいを一番に感じる ものでした。 多くのお子様・保護者様と志望校合格・ テストの成績向上を目指して歩んできた 人生はかけがいのない宝物です。 これからどのような勉強をしていけばい いのか、どのように子どもと接していけ ばいいのか、悩みは尽きないと思いま す。その悩みをこれまで培ってきた経験 を活かして一つずつ紐解いていきなが ら、目標に向かって一緒に歩んでいけた らと考えております。 少しでも力になってほしい方いました ら、いつでも連絡ください! お待ちしております。 |
ID | 60946 |
在籍(卒業)大学 | 芝浦工業大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 足立区綾瀬 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 千代田線北綾瀬駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・水・金の15:30〜19:00、他の曜日は要相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 愛媛県私立愛光中等学校 |
出身高校 | 愛媛県私立愛光高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
4月以降は月・木も予定が空きます。
また対応可能な鹿目以外でも場合によっ てはテスト対策などであれば指導可能な 場合もございますので、ご相談くださ い。 |
登録年月日 | 2024年02月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずはペンやコインをつかって◯◯◯◯◯◯◯を3等分に分けるとどうすればいいのかを考えていきます。
そこで◯◯/◯◯/◯◯ までわかると、残りの一つをどうやって分けるのかを絵を書いていき、イメージをつけていきます。 その後その計算はどのように考えたのかを筆算を用いるなどして考えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はお子様、ご両親、講師が密となって一つの目標に向かって、何度もすり合わせをしながらすすめていけることが最大の違いだと感じます。塾ではお子様がどのような状況なのかお子様か室長、場合によっては講師からもありますが、具体的に伝えられるのが月に一回程度が限界です。ですので、毎回の授業で状況が分かり、さらに次回以降のすり合わせをその都度全員で考えられるのが家庭教師の大きな魅力だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続しないことは様々な要因があります。たとえば周りの音が気になってしまう、ずっと解いているのを見られるから落ち着かない、飽きちゃったなどあります。そのお子様の状況に応じて何が原因なのかをまず追究し、それを根本から解決していく必要があります。なので、教えている最中に集中力がなくなったとき、すぐに注意をするのではなく、どうして集中力が切れてしまったのかを私の方で予測して、解決できればそれでよし、それでも難しいようだったら何気なくお子様から相談されるように会話をしていくことに気をつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一概にこれをすれば!という魔法のものはありません。ただ一つ言えることはご家族全員が一人のお子様の状況をある程度把握することが大事だと考えています。たとえば夜に勉強が捗るお子様の場合であれば、夜遅くまで起きてることに注意をするのではなく、まずは遅くまで頑張っていることを承認してあげる。朝支障がでるのならそこからどうしたらいいのか、話し合う。このように習慣づけるために一番自分が適した環境が何なのかを家族全員が把握することだとおもいます。そしてそれを協力しあえる状況こそが一番だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それを見つけるために勉強をしているんだよ。
まだ何のために勉強をするのか分からないということは将来どんな仕事をして、楽しむのか、そのときに何が必要なのかがイメージ出来ていない証拠だから、まずは〇〇がしたいから勉強するというものを見つけていこう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
家族以外の一番の理解者であり、味方でいること。そして生徒を子どもとして見ず、一人の人間(大人)として接すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
一番単純な苦しみや喜びを実感できたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私自身と同じことが全員出来るものだと思い、その人その人の目線に合わせて話すこと、指示することが出来ず、1年間で頑張って良かったことが一人で行ったものだけだったこと。全員で行った大きなものはもっとうまく出来たんじゃないかと後悔が生まれたこと。
そこから一人で出来ることには限界があり、さらに自分と同じような人間は誰一人おらず、十人十色だということ。ただ10人も集まれば一人では達成できないことでも成し得ることができるから、まずはそれぞれの目線にたって物事を考え、どのように一つのことを10人で行うのかを考えていくことを学んだ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そのような状況になる場合でも必ず分からないところはたしかにあるはずです。ですので、生徒がどのように考えてこの答えにいたったのか、答えまでたどりついてなくてもどのように考えたのかを口頭でも何でもいいので、一言でも聞き取りこちら側で何が分かっていないのかを探していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一人で抱え込まず周りの人に助けてもらいながら歩む選択肢はいくらでもあります。それは恥ずかしいことではなくむしろ素晴らしいことなので、助け合いながら自分力を磨いていきましょう。 |
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