先生への質問集【埼玉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1460名全1460件中、361件目から380件目を表示
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▼教師ID:49735 /
たけし先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2000円~) まず、1割る3を教えます。この時に1が余ること を確認させた上で、6を足すとどうなるのかとい うこと考えさせようと思います。 |
▼教師ID:49708 /
タクミ先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 数字のままだと分かりづらいので、ブロックなど具体的なモノに置き換えて教えます。まず7個のブロックを用意し、3個のグループを2つと、1個のあまりに分ける様子を自分の手で見せます。次に生徒に実際に先ほどと同じように分けてもらいます。この段階で、3のグループが2つとあまりが1つ、つまり商が2であまりが1ということを理解させます。 同様にして、10÷3、13÷4など何問か類題をブロックを使って反復し、考え方を定着させます。 |
▼教師ID:49622 /
オーランド先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / Korean high school / 時給2000円~) まずは何かを7つ用意してそこから何回3つを取れるかを見せて、最後に余ったものを見せて÷の中で実際に何が起きているのかを見せてあげます。 |
▼教師ID:49580 /
ayu先生 / (埼玉 / 女性 / 22歳 / 東京大学 / 時給4000円~) 7つの飴を用意して、3人に分ける時、一人 当たりの分は何個になるかを考えてもらい 、答え が2あまり1になることを理解してもらう 。その 後、3人に2個ずつ飴を配り、さらにもう 1個飴を 加えたら全部で何個?と聞き、この式が3 ×2+1 =7となること、そして7÷3=2あまり1は この逆を しているのだということを説明する。 |
▼教師ID:49521 /
Mr.Innocence先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 帝京大学在籍 / 時給1800円~) 他の数字に置き換えたらできるのか、掛け算ならできるかなどを探り、そのお子さんが持っている手札の中からわかるように説明します。 |
▼教師ID:49423 /
りゅうせい先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 電気通信大学 / 時給2000円~) 7つのアメを3つずつに分けるという例え を用いて教える。 |
▼教師ID:49294 /
けんせい先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2200円~) 鉛筆や消しゴムなど身近なものを使い、多 数のものを何人かで分けるという具体的な イメージを持ってもらいます。 |
▼教師ID:49242 /
しおり先生 / (埼玉 / 女性 / 22歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2500円~) 私自身、算数が苦手だったため分からない 気持ちがよく分かります。まずは目に見え る形にして、納得いくまで寄り添います。 |
▼教師ID:49209 /
まさき先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 東京大学 / 時給3000円~) わからないのが、割り算なのか、あまりの 概念なのかなど、どの段階で躓いているの か分析してから、その人に合った教え方で 教える。 |
▼教師ID:48960 /
すずた先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給3000円~) 生徒さんそれぞれに合う、合わないがあるので一概には言えませんしそれぞれのお子さんに合わせて教えたいと思っておりますが、ピザを使って教えることが多いです。図や絵を用いて視覚的に考えるとわかりやすいと思ってます。 |
▼教師ID:49098 /
Bunkoala先生 / (東京 / 男性 / 58歳 / 早稲田大学卒業 / 時給3000円~) 7本のペットボトルの水を3人で3つのコ ップに分けます。平等に分けたときの同 じ量が7÷3の答えという考え方をしま す。 |
▼教師ID:49082 /
たくと先生 / (千葉 / 男性 / 42歳 / 東京大学大学院 / 時給3500円~) 6個のリンゴを3人で分けたら、1人あたり何個 食べれると思う?そう、2個だよね。これが、 「6÷3=2」の意味だよね。 じゃあ次は裟、7個のリンゴを3人で分けたら、 1人あたり何個食べれると思う?さっきみたい に、6個のリンゴは2個ずつまず分けちゃおう。 そうすると、残りの1個を3人で分けることにな るよね。でも、きれいには分けれないよね?こ ういう時に、以前習った分数が必要になるんだ よ。そう、「1÷3=1/3」。 つまり、まとめると、「7÷3=2 1/3」ってこ とだよね。 というふうに、たぶん絵か実際のものを使って 説明するかと思います。 |
▼教師ID:49051 /
ゆうり(zoomでの授業可能先生 / (岩手 / 男性 / 23歳 / 岩手医科大学在籍 / 時給1800円~) 7を3で割るということはどういうことだ ろう。3が何個あれば7という数字よりも 小さい数字のうち、7に一番近いかを考え れば良い。つまり、7は3が2つ有れば少し 足りないし、3つ有れば少し多い。という ことは、3が2つのときに一番7にちかくな る。しかし、3が2つでは7ではなく6にな ってしまう。このとき余りがあるという。 よって7÷3=2余り1というようになる。 |
▼教師ID:49012 /
大輝先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東洋大学在籍 / 時給3500円~) より簡単な割り算から説明し、それでも分 からなければ図や道具を用いて工夫して説 明致します。 |
▼教師ID:48995 /
ヒカル先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 小学校・中学校は算数・数学を言語化してあげ る必要があります。ここを無意識でできる子は 良いのですが、できない子はずっと苦手になり ます。多くの人(私も)がもので例えると思いま すが、それは割り算に限った話だけではなく、 算数においてとても重要です。 |
▼教師ID:48982 /
しょーこー先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / 国士舘大学卒業 / 時給2000円~) 飴が7個あって3人で分けたら1人何個で余 るのはいくつかと教えます。 |
▼教師ID:48978 /
たくや先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 昭和大学医学部在籍 / 時給2500円~) まずは教科書、ノートを参照しそれに沿っ た教え方をします。いくつかの類題をもと に数をこなしていくことで定着を図ります 。 |
▼教師ID:48841 /
おおひがし先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まず、6÷3ができるかを確認します。それ ができていないようであれば、6個のリン ゴと3人の子供などを図に描いて、視覚的 にわかりやすく納得できるまで手を替え品 を替え説明します。その後に、そこにもう 1個リンゴがあるとすると、と話を広げて 「余り」という考え方を理解してもらいま す。 |
▼教師ID:48831 /
ぬま先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 一橋大学卒業 / 時給2500円~) 丸を7個、人を3人書いて、丸を1個ずつ3人に順番に配っていくような図を描いていき、一緒に考えます。 |
▼教師ID:48818 /
まお先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 帝京大学在籍 / 時給1100円~) あなたが飴を7個持っていて友達2人とあなた、3人で分けないといけません。7個の飴をみんなで同じ数ずつ分けたら何個ずつになる? |
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