| 名前 | ねん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
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しっかりと基礎を固めて、解けることが楽しくなることを目指しています！
指導のときだけでも勉強を楽しんでいけるような時間にしたいと思っています。 大事なことはしっかり、やさしく、わかりやすく教えますので一緒に頑張りましょう！ |
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| ID | 7837 |
| 在籍（卒業）大学 | 神戸大学 経済学部 在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 神戸市灘区六甲台町 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 |
| 指導可能地域 | |
| 最寄り駅 | 阪急六甲駅 JR六甲道駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
| 指導可能日時 | 月・火・木の19:00～ 水の17:30～ 金の16:00～ 土・日は全日OK |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 神戸市立長峰中学校 |
| 出身高校 | 兵庫県立御影高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年11月16日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 具体例(みかん7つを3人で分ける状況)をあげて、そこから算数の式の意味とを結びつける説明をします。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 勉強環境だと思います。他の生徒がいない場所では生徒の意思(わからない所など)が伝わりやすく、対応しやすいと言う所が長所だと思っています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 根をつめすぎず、休憩をとりながら、その生徒の集中できるペースを作ることです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| とても簡単な問題や2～3ページの短編物語などを読むこと課題にし、すこしでも机に向かうようにすることです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 自身の能力を伸ばしてやりたいことをやるため、と言います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| お互いの気持ちを素直にぶつけること、会話だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| わからなかったことがわかる楽しさを知れたことと、同じもしくは高いレベルの友達に出会えたことです。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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神戸大学です。
受験時は国公立大学は神戸だけ狙っていたので傾向はつかめているからです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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同じ学力レベルの友達を見ること。
適度に趣味に走ることです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 個人対個人ですので方針を変えやすく、相互の距離が近いということです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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適当
です。 根を詰めすぎず、もっともふさわしい、というのを表す良い言葉だと思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 簡単なことでもいいからわかる部分を増やしていくことです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 説明を聞いて"なるほどー"とわかってもらうことです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| どこがわからないのか問題を解きながら一緒に探していきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 一緒に楽しくがんばりましょう！！ |
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