名前 | なゆた | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
勉強しても成績が伸びない、勉強する気が起こらない
という方はいらっしゃらないでしょうか。勉強方法の改 善やモチベーションの維持を上手く行えばそういった 問題は自ずと解決されます。科目だけでなくそういった 勉強方法なども一緒に学びたいという方は是非一声 掛けて下さい。これまでの経験や知識をフルに活用し て全力でサポートいたします! |
ID | 6883 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市小野原東 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , 宝塚市 , 三田市 , |
最寄り駅 | 阪急千里線北千里駅 大阪モノレール豊川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 応相談,基本的には調整可能.可能であれば17時~を希望. |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 三田学園中学校 |
出身高校 | 三田学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
自動車での移動が可能で,交通の便が悪いところでし
たらできれば自動車での移動を希望します. |
登録年月日 | 2012年03月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
どこまで分かっていてどこで躓いているのかを聞い
てから教え方を考えます。(例:7は3で割り切れな いのに答えなんて無い、と考えてしまう→「分数」と いう考え方を一緒に勉強していく) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はレベルと質の高い授業が高確率で受けられま
すが、個人のタイプに合わせて進まないので万人向 けではないと思います。それに対して家庭教師は質 の高い授業は先生によりますが、個人のタイプに合 わせた勉強方法を提供することができると思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
何が集中力を散らしているのか(例えば、部活のこと
を考えたりしているのか)を発見しようと心がけます。 原因が分かれば対処ができると思いますので。 必要であれば休憩をして,授業にメリハリを付けます. |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒のタイプによって考えます。勉強は復習、とは
いいますが、勉強の習慣は人の見てないところでの 勉強だと思いますので、予習か復習か好きな方を 選んでもらって習慣づけて欲しいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その生徒にとって将来的にどう勉強が関わってくるの
かを考えて答えます。ですが、基本的には「考える力 を身につけるため」だと思っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
できるだけ過去の話を覚えておいてあげることだと思
います。しっかり生徒のことを考えている人であればど んな話でも気にかけると思いますので。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何事に対しても考える力が身についたということです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
傾向と対策を2年かけて調べ続けていたので、大阪大
学の受験には自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
様々な本を読みました。主に新書やビジネス書です
が、いろいろな人の生き方を見ていると自分も頑張り たいと思えたからです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭と教師との間で高額なマージン料がかからず、
教師は直接契約して頂いているという自信から、自分 の仕事に熱心になれるところだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「99.9%は仮説」という言葉(本のタイトル)が好きです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手と思っていても実は・・・ということがやはり多いみ
たいなので、とにかく取り組んでみることだと思いま す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のモチベーションです。むしろ時給よりも生徒
が「大学に合格して~したい」とかひたむきに考えて いるところを見ると「一生懸命サポートしたい!」と いう気になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からない問題に対して最初から一緒に考えてい
きます。それでも分からない場合は自分がその問 題を解いているところを見てもらい、自分が分から なかったところを発見してもらいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強のできるできないは才能じゃありません。勉強
の方法を知っているかそうでないかの違いだと考え ています。目標があるのに勉強ができないから目標 を下げる、ということはとても勿体ないことです。目 標を達成するにはどうしたらいいか一緒に探せたら いいなと思っています。 |
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