名前 | ふゆの | 年齢 | 19歳 | 性別 | 女性 |
現在大学1年生です。
某塾で担任助手を現在しており、高校生 に指導しています。 私自身学校や塾のハイレベルな授業につ いていけず苦労した過去があるため、理 解出来てないところから丁寧に解説を行 い、勉強に苦手意識のある方でも、理解 出来る楽しみを感じながら学習できるよ うな授業が出来るよう努力致します。 生徒さんのお力になれるよう精一杯頑張 ります。コミュニケーションも楽しく取 りながら一緒に頑張りましょう! |
ID | 60709 |
在籍(卒業)大学 | 兵庫県立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市西区井吹台 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 明石市 , |
最寄り駅 | 西神南 板宿 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日 18:00-22:00 土日祝 9:00-22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 井吹台中学校 |
出身高校 | 長田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年01月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじきなどを使って視覚的に教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は周りの学友から感化され向上心を持
つことが可能だが、1回授業が分からなく なるとそのままになる可能性があり、先 生もなかなか気づきにくい。 家庭教師は周りと比較することが難しい ものの、個人の進捗に合わせて指導する ことが出来る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ダラダラ長時間勉強せず、コミュニケー
ションを取るなどの休憩を取りながら指 導する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さく短い時間で達成出来る目標を作り
達成出来たら褒める、というサイクルを 各教科で行う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の可能性を広げるため。勉強した内
容が直接将来の夢に繋がらなくとも、勉 強した際に得た集中力、思考力、暗記力 は将来頑張らないといけない際に役に立 つ。また人生が豊かになる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりコミュニケーションを取る。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
友達とユーモアの効いた話が出来たりす
る。例えば解熱剤はアセチルサリチル酸 で構成されてるため、熱のある友達に「ア セチルサリチル酸摂取して元気なってな」 と声をかけることができる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験勉強と意識するのではなく、ただの
知識欲としてクイズのように勉強するこ とを意識した。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
魅力的な唇であるためには、美しい言葉
を使いなさい。 愛らしい瞳であるために は、他人の美点を探しなさい。オードリ ー・ヘップバーン |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を持ちすぎないこと。理解出来
てないところまで戻る。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私自身学校で授業についていけずしんど
い思いをしたので、生徒さんにはそのよ うな思いをして欲しくない。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本的な部分のテストを行う。そこから
どこが分かっていないのか考える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に苦手意識がある生徒さんも、一緒
に頑張っていきましょう!よろしくお願 いします! |
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