名前 | ぎん | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
まずは、数ある家庭教師の中から僕の自己
紹介文を見ていただきありがとうございま す。 〜〜 僕は小学生をメインに教えるつもりです。 理由は大きく二つあります。 一つ目は、 昔から小学生とよく関わってきたこと 親が幼児と小学生(一部中高生)を対象と した教室を開いている為、 自分がまだ年中という幼い頃から小学生中 学年や高学年と関わることができ、 また自分が今の年齢になっても小中学生と 関わることができました。 また、よく親から頼まれて子供らの面倒を 見ているます。その上、親が主催する年3 回の小中学生を対象とした合宿にも毎年参 加している為、丸一日中子供らと関わった りもしています。 ですので、周りの同年代の人よりかは小学 生の扱いに長けてると思います。 (自分が小さな頃は生徒として参加、高校 生以降先生として参加したという意味。物 心ついた頃からの参加なので軽く10年以 上は参加) この為、昔から教え教えられを経験してお り、 相手が小学生であればそこらの歴数年の人 たちと比べて、まず自分と同レベルの人は いないと思っています。 二つ目は、 最難関中学校に合格したこと 灘中と呼ばれる学校を知っているでしょう か? 灘中は中高一貫校の私立で、日本一と言わ れる最難関の学校です。 数多の小学生(の親)が躍起になって入れ させようとするあの学校です。 もう一度受験し直せば、合格者の半分は落 ちると言われるあの学校です。 そこに、受かったという実績があります。 ですので、小学生が解くであろう問題は上 から下まで全て網羅しています。 〜〜 以上の理由で、僕は小学生をメインに教え ます。 正直、中高生も可能ですが、 小学生の方がより力を発揮できるので親御 さんにとっても僕にとってもその方が良い かと思います。 〜〜 最後に、 何故、こうなるのか? 分からなければ何度も根気強く教えます。 この角度じゃダメなら、違う角度から 分からないのは当たり前です。 誰だって最初から全部分かる人なんていま せん。 ですが、分かるようになることはできます 。 僕はそのお手伝いをする為に、家庭教師を 始めました。 長くなりましたが、ここまで読んでくださ った方、本当にありがとうございました。 願わくば、あなた様と良き縁で結ばれます ように |
ID | 48708 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 小田急線 長後駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 灘中学校 |
出身高校 | 灘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
僕の指導を受けた子は今のところ全員、志
望校に合格しています。(突然、違う学校 を受験すると言った子や聞いていない学校 を受験した子は除く) |
登録年月日 | 2021年06月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
そもそも割り算というのを理解しているの
か、をまずは確認します。 既に小数を習っているのであれば、小数に ついても理解しているのか確認。 割り算とは名前の通り、「割る」こと。「 割る」というのは「分ける」こと。のよう に違った角度から教えていく。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はマンツーマンで指導できるぶん
、塾に比べ生徒に数歩近づかなければいけ ない。 何故、この子はこう考えるのか?それをそ の子の人となりや性格からも類推したりし て、その子にあったカリキュラムを独自に 組み立てることが可能だが、一方、塾だと 基本は集団なので遅すぎたり早すぎたりと いうことがある。家庭教師は一人一人に向 き合う指導。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いきなり何時間も集中するのは難しい。
最初は5分でもいいから、集中してさせる 。やる時はやる、やらない時はやらない。 このメリハリをつけさせながら、徐々に集 中できる時間を伸ばしていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一概に言えないが、
慣れるまでは少しずつする。 まずはこの問題だけ、このページだけ、と とにかく自分でするという習慣をつける。 最初は一緒に、次はそばで見ているから自 力で、そして宿題として、最終的には言わ れずともするように、と段階を経て指導す る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
逆にどうして勉強をしなければならないと
思う?と相手に聞き、どこまで考えている のかを聞く。 その後、あらゆることをする為に気付かな いうちに勉強をしているということを伝え る。何をするにせよ、こうだったからこう と無意識のうちに学んで行動している。そ の具体例を出したりして、勉強をするのは 無意味ではない。受験勉強だけじゃないこ とを伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話し合い
関わった時間 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色々な事が分かるようになってきた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗を失敗と思わない。何かしらを自分は
得ていると思いながら、生きている。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る 為さねば成らぬ 何事も
成らぬは人の 為さぬなりけり |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な分、伸び代が他の科目に比べてたく
さんある!と思ってする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
単純に少しでも人の役に立ちたい。
今までの経歴を生かして、これを他の人に 役立てたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ一つ、丁寧に何故そうしたのかを確認
していく。 もう一度、説明する。 違うアプローチで教える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
どんなに些細なことでもいいので、疑問に
思ったらまずはそれを口に出して言ってく ださい。 怒ることは決してしません。 分かりやすく、丁寧に、根気よく教えます 。 一緒に楽しく勉強をして良い関係を築いて いきましょう! |
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