名前 | しょーた | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
現在、関西大学のシステム理工学部で4年
生をしています。春からは、関西大学の大 学院に進学することになりました。よろし くお願いします! |
ID | 60222 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 守口市藤田町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 守口市 , 寝屋川市 , 門真市 , |
最寄り駅 | 大和田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会 |
指導可能日時 | 木・金の18-23、土・日の13-23 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 守口市立大久保中学校 |
出身高校 | 大阪産業大学附属高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2023年10月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
言葉だけではなく果物や飴など実際にあるものを使って、聴覚だけでなく視覚や触覚などを使ってより鮮明に覚えれるように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だと集団なので質問がある人と言われても手をあげにくい人もいるが、家庭教師だと先生との信頼関係もあり、わからないところを遠慮せずにすぐに聞けるところ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強する環境の周りに気が散るものを置かないようにすることと、問題が解けるだけでなく、問題が解けることの楽しみや面白さも同時に教えること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日1問でもいいので勉強机に座って、勉強するということから始め、徐々に時間を伸ばしたり問題数を増やしていき、それと同時に勉強の楽しさを教える。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することで多くの能力が高まります。言語能力・計算能力・思考力・理解力・発想力・表現力など、さまざまな能力を身につけるためには勉強が欠かせません。これらのスキルは日常生活や将来の仕事で必要となるため、子どもの頃から少しずつ身につけておく必要があり、将来やりたいことが見つかった時に、何にでもチャレンジできるようにするためだと言う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強のことだけでなく、学校での出来事や友達との話など日常会話もしていくこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
周りにすごいと言われることと就職活動の時に幅広い職種にチャレンジすることができる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小さい時から自分に合った勉強法をしてこなかったので、時間をかけた割に勉強ができるようにならずに志望校に落ちたこと。
これから、勉強法は人それぞれ合う合わないがあるので、それを見つけていくことが大切だと学んだ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
数ヶ月勉強すれば、大人になった数十年先まで勉強しなかった時の自分より良い未来が待っていると想像してモチベーションを上げていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介を挟まない分より仲良くなりやすいこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
小さいことを重ねることが、とんでもないところに行くただひとつの道 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なポイントを見つけて、そこをまずは対策して潰していく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に何かを教えるということは将来必ず役に立つスキルなので、そのスキルが養えること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題文がわからないのか、解き方がわからないのか、などをいくつか問題を出してみて、ここがわからないんじゃないかな?と教えていき原因を探す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は辛い時もあるけど、頑張ればその分絶対将来に必ず返ってきます。なので、それを信じて頑張りましょう! |
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