| 名前 | カードゲーム好き | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
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エンタメ系の企画、開発に携わっている社会
人です。 理数系を中心に中学生の家庭教師を何件か進 めていました（主に英語、数学）。この度、 引っ越しのため新たに登録しております。 指導経験は小学校、中学校は全教科中心に教 える事が可能です。 小学生の子供がおり、最近の流行りや話題な どを取り入れた上で共感を持って頂きつつ、 勉強の結果も残していきます。 社会人での家庭教師は少し珍しいかもしれま せんが、気軽によろしくお願いいたします。 |
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| ID | 60091 |
| 在籍（卒業）大学 | 山梨大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 杉並区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 荻窪 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 土、日の10:00～21:00 ※平日は相談 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
小学校の私立入試系を希望の方はご相談頂ける
と幸いです またプログラミングなどについても、同様でご 相談下さい |
| 登録年月日 | 2023年09月17日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 具体的な人数によるグループ分けで提示します。自分が在籍している教室から7人選んで3人のグループを作って頂き、イメージしやすい状態で進めていきます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| シンプルに個別指導が出来る点です。個人の分からない部分を解決するのに効果的だと考えています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 相手と一緒に考えて協力して問題を解く事です。2人でお互いに問題を解決する姿勢を見せて、集中力が途切れそうな瞬間に声掛けや質問などで持続させていきます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 記録、報告して頂く事です。習慣を可視化する事である程度の習慣化しようとする効果が得られます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 世の中の楽しい事を理解できずに過ごすと勿体ないと感じた私個人の実体験を伝えようと考えています。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 成功体験の共感と苦労する過程の共有です。2人で成功に向かっているという事を理解してもらう事が大切だと考えています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| マンガ、映画などのエンタメをより深く知る事が出来るようになり、結果として人を楽しませる事が出来る事を考える事が出来るようになりました。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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何でも1人で乗り切ろうとして失敗しては意味が薄れてしまう事です。
周りの人と協力してでも結果を残す事が、社会では大事になります。個人の努力で出来る範囲は、小さな事だと感じています。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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私立受験としてオーダーを受けた事は無い為、特
にありません。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 絵を描いていました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 前段階での情報共有を行いやすい、また個人の要望を伝えて具体的な対応策まで確認しやすい為、ミスマッチが発生しにくいと考えています。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 人間万事塞翁が馬。今の結果の良し悪しが、必ずしも未来の良し悪しを決めているわけでは無いと考えて欲しいと考えています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| ルールを理解するまでは、答えを丸写しでも良いので、解く事を続けていく事です。解き続ける過程で理解したルールを当てはめて答えを導いていきます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 今の子供たちが面白い、興味があると考えている事を知る事で自分の考えるエンタメとのズレを回避したいと考えております。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| いくつか方法はありますが、シンプルに分かる、分からないの質問を3～4個行い、分からない箇所を絞り、問題点の解決へ進めていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
勉強だけが人生じゃない、ですが勉強する事で世の中に楽しい事が増えるのは確実だと思います。
勉強する事を目的とするのではなく、結果として世の中を楽しんでいく事を学んでもらえると嬉しいと思います。 もし興味がありましたら声かけて下さい。 よろしくお願いいたします。 |
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