名前 | A.K | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、A.Kと申します(性別は男で
す)。自身の自己紹介をさせていただきま す。私は中学校受験で中高一貫校である 西大和学園に入学し、その後一浪し、東 京大学理科2類に合格いたしました。塾 は、現役時には鉄緑会、浪人時は駿台に 通っていました。 中高では科学部で活動する傍ら、課外活 動として科学系の活動やビジネスコンテ ストに参加し、複数の賞も頂きました。 これまでの指導経験としては、都立高校 で主に理系の高校3年生を対象に理数科目 の指導を行っているほか、日能研系列の 塾で、主に小中学生のほぼすべての教科 を指導しております。 得意科目は、強いて言うならば理科、国 語、地理ですが、その他の教科も十分に 対応可能です。実際、共通テストは本番 で国語を除くすべての科目で9割超の得点 であり、合計点は825/900です。また、中 学受験を経験していますので、最難関中 学校を受験される生徒様にも十分に対応 可能です。 指導に際しましては、生徒さんが面白 い、興味深いと思ってもらえるような指 導を心がけたいと思っております。どう してもいやいや勉強するのは記憶にも残 らず学びにつながりにくいものです。興 味関心をもたせられるような指導をする ことで、生徒の皆さんの学力の向上や勉 強への姿勢を変えていければと思ってお ります。 御縁がございましたら、是非よろしくお 願いいたします。 |
ID | 59798 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 東京都三鷹市新川 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 練馬区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 小金井市 , 国分寺市 , |
最寄り駅 | JR線、京王井の頭線吉祥寺駅 京王井の頭線久我山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日の夕方 土日の終日 (指導地域により時間の変動あり 夏休みは変則的) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 西大和学園中学校 |
出身高校 | 西大和学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
時給の交渉には応じます。
オンラインの場合は交通費がかからない 分、安くすることが可能です。 |
登録年月日 | 2023年10月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
低学年
3×2=6で+1すると7になることから3余り1 余りの概念を教える。 高学年 分数では7/3、2と1/3と書ける。また、1/ 3は0.3333…と無限小数になることから、 7倍して2.33333…となることを説明。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では大量の学生のデータや受験関連の
データがあり、それを有効活用できる。 また、カリキュラムが確立されいるが、 これは生徒にとっては諸刃の剣である。 家庭教師は、デーアこそ少ないものの、 生徒に一対一で向き合えるので、個々人 に合わせて指導ができる。また、固定化 されたカリキュラムではないため、三者 三様な生徒に対応できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
なぜ、集中力が欠けてしまうのかの根本
的な原因を考える。 また、授業中に一方的に話しかけるので はなく、双方向的な会話を重視して指導 を行う。そうすることで、生徒に積極的 に授業参加してもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最も効果的なのは、勉強を習慣化できて
いる友人とともに勉強すること。また、 目指すべき目標やあこがれを持つこと で、勉強を習慣化しようという方向に持 っていく。 保護者が無理強いをして机に向かわせる のは逆効果となる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来なりたいものができた時に、勉強不
足で知識が足りないことが原因で、夢を 叶えられないことがないようにする。 また、将来なりたいものが何であれ、知 識があれば、他の人より抜きん出ること ができる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をよく聞き、気持ちに寄り添
う。生徒を否定せず、生徒と対話を重 ね、生徒にとって、自分のことをよく分 かってくれる人だと思ってもらう。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
理知的な会話を友人たちと交わせるこ
と。他人の考えや思想、立場に触れて、 自らの人間性をブラッシュアップでき る。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
浪人したこと。
現役時に努力を重ね、どれだけいい判定 をとっても不合格になることに愕然とし た。努力は報われるというのは無責任で 甘い言葉だと思った。だが、努力なしで は何もなし得ないわけで、あきらめずに 努力を続けることの大切さも同時に学ん だ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人たちとともに勉強し、互いに支え合
う。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者による中抜きが少ない。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「をかし」を大切に
「をかし」とは古典単語で理知的に興味 深いという意味。理知的な興味関心を持 つことが大切という高校の恩師の言葉。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なにより、興味を持つ。そして、できる
という成功体験を掴む。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が自分の説明で理解できるようにな
ることが嬉しい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
難易度を下げた問題をできるかを見る。
その時に、分かった気になっていたり、 たまたま正解していたりしていないかよ く見る。そして、本質的な理解をしても らうために授業をする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
興味のない分野の勉強は特に面白くなく
退屈で億劫なものだと思います。自分自 身そうでした。だからこそ、楽しい、面 白いと思ってもらえるように教えたいと 思っています。一緒に頑張りましょう。 |
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