名前 | ヤマト | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
大阪市立大学医学部医学科の2回生です。 大学受験では数学、物理、化学、英語を中 心とし、共通テストで国語、地理を用いま した。 自分の大学受験やこれまでの指導経験を活 かして指導していきたいと考えています。 指導において重視している点は主に二つあ ります。 一つは論理的思考力の強化です。 「特に」理系科目において重要なのです が、「~だからこのように解答する」とい うふうな思考プロセスを踏めるようになる ことが小学校から大学受験まで共通して大 切だと考え指導に活かしています。 というのも、しっかり「考えながら」勉強 するといった学習方法を身に着けることに よって、ただ暗記しがちな数学の公式など も意味のある繋がりを持って認識できるよ うになり、理解をともない学習することが できるので記憶として定着しやすくなるか らです。 二つ目は、「学習習慣の獲得」です。 直接指導できる時間自体は限られているの で、本人が自身で学習する時間の方がどう しても長くなります。 勉強を教えることは当然のこととして自己 学習の力を育てることも個別指導だからこ そできることだと考え指導に反映するよう にしています。 指導可能学年は、小学生から浪人生(大学 受験含)までです。 難関国公立大、医学部志望まで指導可能で す(指導教科、現在の成績などお聞きして 最適な学習計画を考えます。) 場所は応相談でお願いします。 主に天王寺駅から片道約1時間程度までで 考えております。 指導可能時間は平日放課後、土日終日の間 で気軽にご相談ください。 体験授業等ご希望あれば行います。 長期的に指導可能です。 責任持って指導致します。 よろしくお願いします。 |
ID | 59257 |
在籍(卒業)大学 | 大阪公立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市阿倍野区 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 奈良 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 洲本市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 相生市 , 豊岡市 , 加古川市 , 赤穂市 , 西脇市 , 宝塚市 , 三木市 , 高砂市 , 川西市 , 小野市 , 三田市 , 加西市 , 篠山市 , 養父市 , 丹波市 , 南あわじ市 , 朝来市 , 淡路市 , 宍粟市 , 加東市 , たつの市 , 猪名川町 , 多可町 , 稲美町 , 播磨町 , 市川町 , 福崎町 , 神河町 , 太子町 , 上郡町 , 佐用町 , 香美町 , 新温泉町 , 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 五條市 , 御所市 , 生駒市 , 香芝市 , 葛城市 , 宇陀市 , 山添村 , 平群町 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 川西町 , 三宅町 , 田原本町 , 曽爾村 , 御杖村 , 高取町 , 明日香村 , 上牧町 , 王寺町 , 広陵町 , 河合町 , 吉野町 , 大淀町 , 下市町 , 黒滝村 , 天川村 , 野迫川村 , 十津川村 , 下北山村 , 上北山村 , 川上村 , 東吉野村 , |
最寄り駅 | 天王寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日放課後(月水金は17:00〜火木は19:00〜)土日終日 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 城南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
受験指導は4000-
それ以外は3000- でお願いしてます。 |
登録年月日 | 2023年08月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの飴を3人で分けるにはどうすれば良
いか考えてもらうなど具体例を持ち出して 教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団塾と家庭教師(または個別指導)
は明確な違いがあります。 集団塾はあくまで多数の人間が目標大学な どに向けてのカリキュラムなため必要な知 識をレベル別に網羅的に学習します。 なのできちんとついていければ体系的な知 識もつき学力は向上すると思いますが、正 直効率がいい学習とはいえません。 その一方、家庭教師では個々の生徒に合わ せた学習法が取れるので苦手な単元別、受 験先別などにあわせて必要な知識を効率よ く学習することができることがメリットと 考えています。 また集団塾とちがっていいところとして、 生徒本人の学習状況を把握している人間が いるということです。集団塾の学習では生 徒の学習の程度を把握できるのは生徒本人 しかいません。なので仮に一度誤った勉強 をしてしまうときづくのが難しいのです。 家庭教師の場合、生徒と一対一で指導して いるので生徒自身の学習状況を把握してい る人間が一人増えるという点がとても大き なメリットだと思います。 なので仮に集団塾に通っているとしても学 習管理の一環として家庭教師を利用するこ とはかなり有意義なことだと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できてなかったり眠たそうにしている
場合はちょっと脱線しますが雑談などをし て一回、目を覚まさせたりなどよく行いま す。 またそれでも集中が保てない場合は論理科 目、暗記科目といった分類で30分ごとに 切り替えるなどがよい方法だと考え実践し ております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
すこしずつで良いので、毎週ごとに、一人
で何を学習したのかをきちんと聞いてあげ ることなどが大切です。 学習の習慣が身につかない生徒によくある こととして、学習のやり方が全くわかって ないことなどが挙げられるので、一度勉強 のやり方を理解してしまえば結構自学自習 できるようになることが多いです。 (もちろん本人のやる気がない場合はどう しようもないですが) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
プロ野球選手や将棋の棋士といった一部の
職業を除いて将来の選択肢に大きく関わっ てくるのが学力だと思います。 なぜ勉強するのかわからないという子には よく、日本の就職制度や学歴社会などの話 をします。 また収入面で学力があるかどうかは大きく 影響します。 それでも数学は生きていくのに使わないと かいう子がいます。 そういう場合は数学を通して何を学べるか の話をします。 数学を通して身に付く論理的思考力は人生 を通して重要になってきます。 というような話を個々の生徒のレベルに合 わせて話すようにしています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と同じ目線になって物事を考えること
が最も大切だと考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
選択肢が増えたことです。
また視野が広くなりました。 多くの人や価値観に触れ合えたことが一番 良かったと思ってます。 数学を通して、身についた論理的思考力な どは何をするにも役に立っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
初めは自分に合っていない勉強方法で勉強
していたことです。 合っていない勉強方法だと全然成績は伸び ないことを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪公立大学、関西医科大学、大阪医科薬
科大学です。過去問を何度も解き、大学の 傾向を知っているからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
休憩のときには散歩したり音楽を聴いたり
して気分転換をしたことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭や生徒様との強い信頼関係が築ける
ことです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
夢を求め続ける勇気さえあれば |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずはどこで躓いているのか分析して、そ
の部分の基礎から丁寧にやり直すことで す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の受験の経験を活かすことができる点
です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
何故わからないのかを考えさせる。 どのように考えてどこで躓いたのかを言語 化することが大切だと考えております。 言語化することで、わからなかった部分が 明確になり、自分でもなぜ理解できていな かったのか理解できるからです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「わからない」が「わかる」に変わる喜び
を味わいながら一緒に楽しく勉強しましょ う! |
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